Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1985-01-29
r ~i- 5 -Egyetértés van atban is, hogy az ifjúság nevelése, az önálló életre való felkészítése az egész társadalom feladata. Szükséges a fiatalok önálló és felelős részvétele társadalmi feladataink megvalésitásában. Elismerés övezi az idősebb nemzedéket. Párttagságunk úgy vé^-i, hogy társadalmi és politikai kötelességünk a róluk való megfelelő gondoskodás. A szocialista nemzeti egység részének tartják a különböző világnézetű, nem vallásos és vallásos emberek együtt munkálkodását. Megítélésük szerint az állam és az egyház rendezett viszonya szocialista céljaink megvalósítását jól szolgálja. Pártunk, kormányunk lenini nemzetiségi politikáját elfogadják. A hazánkban élő nemzetiségiek egyenjogúságának, anyanyelvének és kultúrájának fejlesztésével egyetértenek. Az irányelvvel összhangban, természetesnek tartják azt, hogy a szomszédos országok magyar nemzetiségű állampolgárai is ápolhassák anyanyelvűket, fejleszthessék nemzeti kultúrájukat. A vitákban jelentőségének megfelelően szerepelt a népesedés alakulása. A helyzet javítására - eddigi lépéseinken és erőfeszítéseinken túl - további széles körű és komplex intézkedéseket tartanának szükségesnek. Egyöntetű az a vélemény, hogy a család szerepével nagyon időszerű volt foglalkozni. Megerősítették a család nevelő és életmód-formáló szerepének fontosságát. A szülők felelősségében, a család intézményének védelmében és segítésében tovább kell lépnünk. Helyes, hogy az irányelv kitér az életmód egészségesebbé tételére, az alkoholizmus visszaszorítására. Megítélésük szerint a szocialista állam szerepe a 1 jövőben is jelentős lesz, feladatai pedig összetettebbé válnak. Szükségesnek tartják az országgyűlés törvény .alkotó, a kormányzati tevékenységet meghatározó és ellenőrző munkájának szélesítését, a tanácsi tevékenység javítását, önállóságuk és hatáskörük bővítését. “ IBI i I U I .1 ■ I. I J L| Ilii. I L - -----_ii
