Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1968-10-25
r n Az elmúlt oktatási években, azonban nem figyeltünk fel eléggé az emberek ér lekloúéai kőiére, a különböző korosztályok és képzettségű dolgozók igényeire. Nem számoltunk megfelel':.- a • szel, hogy párttagjaink egy része nem szivesen jár a .... .aináriumi formákra. Sokan felvetették, hogy l>-2o év. járnak szemináriumokra és vajon meddig kell még szerv .-zett oktatásban részt venniük. Az elmondottakkal f-:;/ össze, hogy egyre határozottabban jelentkezik egy oly<.:i_ i9'é'ny, mely a jelenlegi oktatási .tormák eokrosi oovite ere irányul és célja nagyobb választási lehetősei, biztosítása a hallgatók számára. Felmerül annak szükségessége, hogy a felsőbb pártszervek által előirt oktatási rendszert kerületünk sajátosságainak, helyi kov 't iményelnek megfelelően újabb tanulási formák és lan .tőregek biztosításával az eddigieknél még dif forenoi.nléabba tegyük. 2zt indokolja az is, hogy kerületünkben nagy számmal találhatók arányló# alacsony müvoltsé ü dolgozók /vasút és építőipar/ és ugyanakkor igen széles értelmiségi rétegek is. /-> /Pl# kereskedelmi valisL. to>;, állami és tömegszorvezeti irányitó szervek, kutatóintézetek^ valamint művészeti intézmények/. Kerületi sajátosságként jelentkezik pl. az a kivánság, hogy a gazdaságpolitikai oktatás kereskedelmi tagozattal egészüljön 1:1. 3./ A propagandamunka értékelés-: a kár-árképző tanfolyamokon A Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetemen, valamint a Marxizmus-Lenini zmus Középfokú Iskolán - hasonlóan az elmúlt évekhez - az.oktatás színvonala kielégítő volt. A részvételi és a tanulmányi fegyelem terén azonban különösebb előrehaladás nem történt. a./ Az esti egyetem kerül ti tarozafca munkájának egyik lég— -—. nagyobb nehézsége a naligátok rendszeres 9 folyamatos készülésének hiánya. /Meglehetősén általános tapasztalat, hogy a beszámoló. , ill. vizsgáit' előtt hajrával igyekeznek megtanulni a tananyagot. A hallgatók tényleges tudása hézagos és rendűivel! múlékony. Különböző rnodszeiökkel kisérletezcetc a tanárok /pl. kioölőadások, a klasszikus irodalomról, ismertetők tartása,stb./ de ezek sem oldották meg an említett problémát. A viszonylag alacsony 'a 11alános műveltségű hallgatóknál fokozza a nehézséget a tanulmányozandó tárgy nyelvezebef kifejezési módja. Léteznek bizonyos objektiv okok is, amelyek még n lógtörekvőbb hallgatóknál is , gátolják az előrehaladást, fonnak a tankönyveknek olyan fejezetei, melyek nem kellőképpen kidolgozottak. Pl. a •Bagyar munkásmozgalom történetéből a Horthy rendszer időszaka, vagy a szocializmus politikai gazdaságtana tananyagából főleg az új gazdásági : . c:iv .uiznuGoal kapcsolatos anyagrészek,stb, /• .• • » ^ .---------------------------1
