Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1959-12-17
r ... n El kell érni, hogy a pedagógusok*# megértsék azt. hogy azon az alapon fogalmazzák mog a műveltség fogalmát, hogy a természetben rengeteg hat;o axlcs van, és ezeket C3ük úgy tudja a szocialista társadalmában a maga javara felhasználni. ha ismeri a természetet. Meg kell mutatni azt. hogy mit tud az ember alkotni. Hogyan hasznosítja a természetnek a funkcióit. Az emberi alkotás iránti bizalmat felébreszteni az emberekben. Az a benyomásom, hogy az Siet és TtidoiflájiybB&, IsotösIíc b. EiüfdTölQlő ‘ténuiií 9 3ini von m&^cLS B2»invuxioJ.u és nőni értik meg az emberok. Általában a módszerekkel van itt a baj a vallás elleni harcban. Ha klgunyolják csak ellenkező eredményt érünk el. Sokkal nagyobb eredményt tudunk elérni, mennyire benne ól az emberekben a vallásosság. A házasságkötő termet is díszíteni kellene, ón már terveztem is valamit, amit rövidesen meg fogunk valósítani. Dániel Sándorné elvtáranő. jav;# része még nem a mi világnézetünkön von, de próbálunk rajta oegiteni. Általában az anyegotjé tisztességesen megtanulják és el is mondják. Blnut ottun. odúig, hpgy sokan feltárják, hogy maguknak is gondot okoz ez a világnézeti kérdés. Hogyan tanítaná egy fizika tanár az anyag keletkezését, azt mondaná, hogy azt az isten teremtette. Ami tananyag ■ van az naivon jó és értékes anyagiét ja, hogy nagyon sok-túl vannak terhelve. Elkeseríti az embereket, mert nem tudják áttanulmányozni. Mi a világnézeti nevelés problémáit megtárgyaltuk, több ilyen helyen részt vettem, de nem tfirtom helyesnek azt szakmai anlcétokon A°npközl otthon vezetői részére tartott ankét szülői kapcsolatba kerül a gye*4- rekolkel, nem adott szempontot, hogyan végezzenek politikai munkát a napközim be. Rosszul sikerült az általános iskolások magyar tanórainak az ankét ja. Sok a munka és az anyag és nem volt mód felkészülni. &z ateista neveléssel kapcsolatban a gúnnyal akarnak nevelni, véleményem szerint azok beszélnek Így* akiknek nincsen megfelelő érvük. A gyerekek kozott nagyon kevés olyan gyerek van, aki azt mondja, hogy materiálist a ^ nem merne.c őszintén megmondani többséggel áll szómban. Ahol az iskola uttoro vezetőség© megfelelően tudja irányítani a munkát, jól tudja befolyásolni a gyerekeket, bátran kiállnak és határozottan a mellett, hogy kik a materialisták. Az osztályfőnöki órák, nem meggyőződésből tartja mindegyik. Októberben volt kerületi osztályfőnjük! értekezlet júxxsá: nagyon sok osztályfőn ok eljátszotta, és adminisztratív dolgok intézésével foglalkozott, komoly dolgot nem tárgyal~ tak mog. Sági elvtárs. Jónak és alaposnak tartom, hagyon sok olyan órvot és lényeges dolgot emlit, a magam murikat őrületéhez aogitséget nyújt ez a jelentés. Az ateista propaganda, amióta • Magyarországon győzött a proletár.' diktatúra foglalkoztunk vele, meg nem i s, (Tudtuk, hogy ateista propagandát nem folytatunk. Azért volt ez ig; mert az előre ha ladikban voltak hibák, Qtt tartottunk, hogy elérkeztünk orra, hogy ateista propagandát folytassunk együttesen és határozottan foglalkozni vele, Népszerű ateista propagandát kell indítani, Ki kell adni brossurákat, vagy a TIK.keretében kell ilyen előadásokat tartani, A babonával kapcsolatban Írottunk dolgozatot a gyerekekkel, hogyan győznének meg egy babonás embert, nem kellett aláírni & nevet, s igen érdekes eredmények jöttek ki. Hogyan lehel - ma babonáról beszólni, amikor rakéta van. Hogyan győzünk meg valakit, ha egy fekete macska áthalad előtte. Nem mondom azt, hogy teljes siker, de mentünk előbbre ezzel is, , , ,, , .... Erkölcstan bevezetése. Ilyen tantárgy nem lesz, szaktárgyak keretén belül végezzék ezt a munkát. Ez középutas megoldás, ORSZÁGOS I ------ - -I ___ . .................................. - - ■ ■ ..........................................................................
