Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1958-06-26
p ... n Az ellenforradalom egyik vívmánya, hogy kevesebbet fognak tanulni. Nem tudják, hogy miért tanulnak marxizmust. Sokat gondolkodtam ezen, hogy miért van ez igy. Nem tudom, hogy helyes-e, hogy ugyan azok a tanárok tanítanak, aki az ellenforradalom alatt is, bizony és azelőtt is nem mindig szivük szerint tanították a marxizmust. Nagyon nehéz elfogadni. Képmutatásra tanítják őket. Nem tudják a gyerekek. A múltkor beszélgettem a főiskola párttitkárával Gyárfás Miklós meg tanít mindig. A párttitkár erre azt mondta, hogy hát kitanitson, dramaturgiát tanit. De milyet? Én ajánlok nekik valakit, Gáspár Margit, majd megfogja kérdezni. Sokkal jobban tanítaná 3.ooo.-ért, hetenként kétszer a dramaturgiát, mint Gyárfás. Básti Lajos is ott tanit, ő volt a mellett, hogy minden kommunistát el kell távolítani a főiskoláról. A Színművészeti Főiskolán is illegalitásba van a KISZ. Tagfelvétel csak év végén lesz, ki hogyan dolgozott. Az egész osztály jelentkezett KISZ. tagnak, és nem veszik fel, eaak egy tagot, egy osztályból. Nem tömegszervezet. Egyáltalán nem értek egyet, nem áll olyan jól, hogy ennyire válogatósak legyünk. Az ellenforradalom után, még mielőbb a politikai gazdaságtant kezdjük el tanulni, alapos előadásorozatot kellene indítani, de nem a marxista tanszék tanáraival, olyan elvtársakra kell ezt rábízni, akik tényekkel bizonyítják, és jó politikai felkészültségüek. Nemcsak előadást tartanak, hamem szoba, elég jó vitákat provokálnak és megtudják győzni a fiatalokat. Még egy javaslat: A Vajda Hunyad Várából kultúrpalotát létesíteni az úttörőknek. A A főiskola társadalmi munkával segítené. Ezen keresztül lehet megnevelni őket. Közös munkával lehetne előre mozgósítani. Javasolom a Népművészeti Főiskola KISZ.szervezetét Vajda Hunyad Várát átlehetne alakítani 1 év alatt az uttőrökrészére. Patronálnánk és ellátnánk a művészeti részt, akkor a kisgyerekeinket már megtudjuk tanítani arra, hogy szeressék a művészetet, és neveljük a jó művészet iránti szeretetre. Szívesen csinálnak és az eredményről nem lehetne meggyőzni őket, és számunkra is örömet hozna. Gaál e.Klsg. A Főiskola hozzán tartozik én vagyok a patronálója. Egy osztály, vagy egy színháznak az összes fiatal művésze egy KISZ. alakítson. Nem helyes, ha azért lépnek be, hogy ott van a barátja, azt akarjuk elérni, hogy csak jó tanulók, a legjobbak legyenek* loo hallgatóból 3o KISZ. tag van. Általában azt csináljuk, hogy osztályonként 1-2 embert vett fel az alapszervezet. Gyárfás ügy. Mit lehet csinálni ezekkel az emberekkel. Két dramaturg volt ő és Háy Gyula, akit lecsuktak, és ő maradt. Sematikus Író lett belőle. Próbál valamit csinálni, de semmi kötelék nem fűzi. Mindig megírta azt, amit kellett. Ellenforradalom alatt sem csinált semmit. Nagyon szeretik, rendes embernek tartják, nagy befolyása van a főiskolára. Rajonganak a Gyárfásért. Nem tudják, hogy mi vele a Baj. Jellemző, hogy a főiskolákon nehezbb a KISZ, mint a színházaknál, elhúzódnak. Reggeltől estig bevannak fogva. A művészek nagy része nem munkás-paraszt származású, kb. talán a 2o a. Legjobb esetben értelmiségi. Nincsen semmi osztálykötöttség. Eltűrik a népi demokráciát, nem akarnak politizálni. Nem szólnak bele a dolgokba. A fiatal művészeknél a szakmai dolgokra mennek rá. Szakmai, formai jellegű prob - lémák fontosabbak. Elgondolkodnak azon, hogy milyen nehéz az életbe az Írás művészet és egyfcbek. ___________________________________________^__________________| ___vi:__............................................ ....... - - ....... -..... g
