Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Ideiglenes Intéző Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1957 (HU BFL XXXV.11.a/2)
1957-05-23
r n Kovssot foglalkoznak a diákság problémáival, valamint a raüvészsti fiatalok kérdésév*l,Mi itt az *lgo ndo iás? Balog” A tanulási ha lyzot mérl*g*léoénél miért épnon a két *nlit*tt iskolát hozták *16.Azt is moglíollott volna állapítani, hogyan tanulnak a KISz tagok. Milyon kapasolata van a KISz-n*k a k*itilat többi ifi-sz»rv*z*tév*l? Bl*i: Miv*l foglalkozik a sport- és kulturális bízottság?Hogyan j*l*ntk*zik a többi h*lysn ,a KISz-*ll*nso hangulat? M*rt itt osak a Varga Katalint, és a 45.-és épitőt smlitik.- Milyon *lképz*lés van a fiatalok szakmai továbbképzésév*! kapcsolatban? Mily*n javaslatokat tud adni a KIS* a mi nisz tóriumoknak és üz»*n*lan*k? Msrt szz*1 a kérdésssl som a miniaztorium, sora azüzsmsk addig n*m foglalkoznak. - Ahol Jo a kancsó lat aKIS* és a pártszorv#zst között, raib*n nyilvánul az mag? - Miért ilysn vérszogény a program? Kőmüv*s; Hol ütközik öaazo a klorikálls roakciá és a KISz munkája? Mit csinál otokint*tb*n a KISz? Hogyan kívánja értékosit*ni a KISz a régi ifimozgalom tapasztalatait? — . Jonsy* Mi fogba Biztatja moot a fiatalokat? Hogyan israorik a KISz vozo+őségbon afiatalok problémáit? Mi az oka annak, hogy a pártazorvoz*t.*k és a KlSz-szorvozotok között nirfcs mogfololő kancsolat? Hdgyan ssgitik a KISz-alanszarvfkot? Sáli; Tartanak-o szoros kapcsolatot a tanács iliatékos ostályaival, az oktatással és a népmüvoléoool, valamint a notanáccsal? Ormos;Van-o a két főiskolán KISz széörvozot? Van-o instruktor hálózat,a szorvozotok instruálására? - Tudtak-* kapcsolatot t*rsmtsni a munkásmozgalom régi haroosaival? Sági; A KIS* bizottság maga osak agy hónapja működik, íppsn őzért,azokat a kovát óimé nyakat, araikot itt támasztottak, nőm tudta még mogoldanl. - A KISz szorvozotok most alakulnak. - A Jslontés anyagát Simonita a KISz bizottságban vázlatosan, azután Összsállitotta és újra mogmutatta az o ívtársaknak. Annak oka, hogy anom alanos, az, hogy az agyas titkárok bomondáoai alapján állították öaozo. Az ogéo’z j ol*ntéo olkészitéoéro agy hét állt rondolkozésro.Eppon azért sok a hiba barma. - A munka nőm tudott még kibontakozni, így aztán, mind a föladatok kitüzéoébon, mind a bizottságok munkájában akad hiba. - Kovosot foglalkoznak valóban a diákkérdéssol és a művész ok kérdé óéval, - Az Oporánál pl. most alakul a KISz sz*rvozot. A többi színháznál sornmi sincs. Pár hét van hátra s százon végéig és azért nőm ozorv*rkodnok. - A diákoknál qz a hiba, hogy volük oddig kovosot foglalkoztak, do ők sokkal többst tatt*k, mint a foglalkozás alapján várni lohststt.Ögy olyan alapozorv van az ittalak között, ahol nincs probléma.Ahol nogvan a csoport, ott voszik fal a tagokat, A diákoknál a Kölcaoybon rondszoros olőadáat tartanak, hatonként kétszor-háromszor.- Különböző témákról. - “•sok aránylag Jól óikor(iInak, - Az is holyos lőtt volna, ha a tanulás mértékét kimutatják,ds azért hozták ki, pl. a Varga Katalint, hogy mi Lyon különbség lohot két iskola között. Azonkívül nsm lohst a középiskolákat Ösazshasonlitani a tanulás szsmpontjából, mart a tochnikumokban 16 tantárgy van, a gimnáziumokban 7-8. A tochnikumokban nincs is kitűnő tanulóoAki Joiosrondü, az ss magyar, hanom kórsai. Mind a négy mos® fog végszni. A* intőkonforonoián KiSZ tag név* is ozóbakorült, L—J
