Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.11.a/1)
1975-02-15
r tóMRMHBÉ■ - ki -Az elmúlt időszak a meglévő iskola-strukturában folyó hatékonyabb % munkát tűzte célul az oktatás és nevelés területén. A párthatározatot minden nevelőtestület megvitatta, s a pedagógusok egyetértésével találkozott. Ezeken az értekezleteken minden iskola meghatározta a végrehajtással kapcsolatos konkrét teendőit, s ütemezte a feladatokat. A pártszervezetek e munka élharcosai voltak, s azok ma is a végrehajtás és ellenőrzés folyamatában. A kerületi Pártbizottság intézkedési terve után a VI.kér. Tanács felmerte az iskolák technikai ellátottságában mutatkozó különbségeket, s ezek felszámolására nyújtotta a két milliós összeget, majd még egy milliót a napköziotthonok fejlesztésére. Ezt követően az iskolák valóban a tartalmi fejlesztésre fordíthatták erőiket. Az oktatás területen ez az oktatás színvonalának emelésében jelentkezett, amelyre a szaktantermi oktatásra való áttérés nyújtott lehetőséget. Minden tantárgy szaktermében megtalálhatóak a szükséges szemléltető es tanulókísérleti eszközök, a szakirodalom, s ezek lehetőséget nyújtanak arra, hogy a tanulókat nagyobb mértékben vonjuk be az ismeretszerzésbe. A tantervi követelmények teljesítését rendszeresen felmérésekkel vizsgálják az iskolák és a kerületi Művelődési Osztály s az eredményekkel elégedettek lehetünk. Törekedtünk arra, hogy csökkenjen az általános iskolai bukások száma, s ez kerületi szinten a 0,5 %-ot nem éri el. Az eredmények megvalósításához segítséget nyújtottak a csökkentett tananyagot tartalmazó tantervek, amelyek lehetőséget adtak a huzamosabb gyakorlásra, bizonyos anyagrészek óra alatti elsajátítására. Nehézséget okoz, hogy a tananyagcsökkentés után a régi tankönyvekből dolgozunk, Így bizonyos esetekben a kombban elhagyott anyagrészekre kellene építeni. Ez átmeneti gond, ami az 1978-ban bevezetésre kerülő áj tantervvel megszűnik. A párthatározat megvalósításának folyamatában pedagógiai pezsgés indult meg az iskolákban, áj és eredményes oktatási módszerek kerültele felszínié, megélénkült a tapasztalatcsere, a kísérletező kedv. Ezt egyértelműén pozitívan értékelhetjük. A másik nagy téma a nevelés területe A nnrfin + lw , „ , . J Lciuioie. A paithatarozat feladatunkká tette, hogy önálló, aktiv, kezdeményező személyiségeket neveljünk. Ismertessük meg tanulóinkkal a szocialista erkölcs alapelveit, nyújtsunk ehhez gyakorlóteret az iskolán belül. 1 - -—-——r ,____ .. t,____ _ ____________________________________________________________________________________________,________________________.___________________________________________ I
