Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1982
j Clz-rju - WM, I .e^-érrZ &Á"<i t>-u. ^ ■) A politikai szervezetek szerepe az iskolai élet demokratizmusának kibontakoztatásában az Eötvös József Gimnáziumban Az MSZMP oktatáspolitikai határozata, a Művelődési Minisztérium és a Pedagógus Szakszervezet irányelvei, a KISZ KB állásfoglalása, továbbá a Rendtartás mint alapdokumentumok határozzák meg az iskolai élet demokratizmusának elveit, kereteit. A határozatok megismerése, értelmezése, megismertetése, alkalmazása folyamatos feladat. Munkánk formai kereteit az államiés a ^ társadalmi szervek munkatervei, programjai tartalmazzák. E dokumentumokban megfogalmazott tennivalók koordinálását a vezetőségek a tanév elején elvégzik, igy minden szervezet a közös célok elérése érdekében a maga területén és eszközeivel tud hatni, képviseli a közösség érdekeit és megfogalmazza véleményét, észrevételeit. Az elmúlt évek során sikerült összehangoltabbá, jobbá tenni a feladatok elosztását. A munkavégzés során a gyakorlati folyamatos koordinálás legfőbb szintere az iskolai üzemi négyszög ülése. Négy évvel ezelőtt azonos időpontban került sor új párttitkár, SzB titkár és tanári KISZ titkár választására. Ekkor ismertük meg valamennyien az üzemi négyszögek működésére vonatkozó útmutatást. Ez a testület az iskolában újszerü/-n nek hatott, de úgy gondoltuk, hogy mivel sem a Rendtartás, sem más dokumentum nem utal egyéb, hasonló jellegű iskolai vezetői testületre, e fórumot kell alkalmassá tennünk a mindennapi élet demokratizmusának gyakorlására. A részvevők az iskola egy-egy szervezetét képviselik, igy valóban érvényesül a széleskörű koordináló, véleményező, tanácsadó szerep. : A párttitkár havonta egy alkalommal, illetve a részvevők kívánsága, a feladatok alakulása szerint hivja össze a négyszög-ülést. | A napirendet előre ismerteti minden érdekelttel, és az előzetes tá-i jékozódásra módot ad. A nagy horderejű, az iskolai élet egészét érintő kérdésekre a döntések meghozatala előtt, a testületekkel való véleményeztetés után térünk vissza. Szerepe a nevelőtestület közvéleményének, szemléletének formálásában nagyon nagy. A felvetett témák fontossága, a véleményl £5" kL. --—J
