Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1981
I ■ — -j- 1.4 -A fenti okok miatt nincs lehetőség a hallgatói partcsoport folyamatos működésére, s igy annak tartalmas munkája sem biztosítható. A főiskolai hallgatók közül évente 6-8 fő felvételére kerül sor /ez az utóbbi 6-8 évre jellemző adat/ ezeknél zömmel egyik ajánló a KISZ alapszervezet. A tagfelvételi munka folyamatossága és ösztönzése érdekében a pártvezetoseg írásos anyagot dolgozott ki, amely az egységes pártépitő munkát szolgálja. 7. A kollégium szerepe a hallgatók mozgalmi tevékenységében A KISZ munka területeinek tárgyalásakor már kiderült, hogy szinte /-v az összes KISZ rendezvény a kollégiumban kerül megtartásra, mivel a főiskolán, nincs megfelelő saájjiu szabad rendelkezésű helyiség. A kollégium tehát a főiskolai mozgalmi tevékenység központi holye. Az egy-egy renezvényre aktivizálhatók köre is zömében a kollégistákból /3oo fő/ kerül ki. Kialakult azonkívül egy jelentős számú - kb. 5o fős - állandó, nem kollégiumban lakó, de gyakran, ott tartózkodó - "bejáró" gárda is. A kollégium viszonylag könnyen megközelíthető közlekedési eszközzel. Sok hallgató azonban, ha már egyszer a főiskoláról hazamegy /és esetleg Budapest környékén lakik, de még a budapestiek is/ sokszor kényelmi okokból nem mennek el a kollégiumba az egyes rendezvényekre. A kollégiumban működő 15 fős rendezőgárda mozgósító funkciót is ellát, ezen kivül eredményesen ügyel a rendezvényeken a rend fenntartására. A kollégiumban az önkormányzati elv alapján működő Diákbizottság dolgozik. Különösen a rendkívül nagy számú havi rendezvény feltételeinek megteremtése, a hallgatók mozgósítása jelentős szervezői funkció ellátátást követeli meg. Összefoglalva: megítélésünk szerint az egyetemi- főiskolai KISZ munka hatékonysága - a számos külső, sokszor negatív társadalom litikai hatás ellenére is - elsősorban azon múlik, hogy a helyi KISZ Bizottság képes-e jó programot kidolgozni, erre mozgósítani, cselekvési programjában, helyesen találja-e meg az arányt a tanulmányi, politikai, kulturális, közművelődési stb. feladatok között, |-----------H "« i ..... . .. _ — ■
