Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.10.a/4)

1987-05-07

r n- 2 -- a tanórán belüli világnézeti nevelőmunka szakmai-poli­tikai munka feltételeit és követelményeit,- az iskolán belüli közösségi élet, a tanórán kivüli ne­velőmunka és család együttműködésének lehetőségét. Az előterjesztésben foglalt elemzések,megállapitások ,a peda­gógus PB által kijelölt feladatok reális helyzetképet adnak a világnézeti nevelőmunka tapasztalatairól. Hangsúlyozottab­ban indokolt foglalkozni az iskolai pártszervezeteknek a vi­­fi lágnézeti nevelőmunka ideológiai, szakmapolitikai kérdéseivel és a helyi problémákat feldolgozva kell megadni a választ. A világnézeti nevelőmunka eredményességét alapvetően befolyá­solja a pedagógus felkészültsége és személyisége. Nehezen kép­zelhető el az, hogy a politizálástól, közösségi élettől elzár­kózó pedagógus megfelel a világnézeti nevelőmunka követelménye­inek. Ezért a pártszerveknek folyamatosan indokolt értékelni saját munkájukat, valamint a KISZ és Szakszervezet tevékenysé­gét. A fiatal pedagógusok mozgalmi munkájára lehet számítani, de az iskolai pártszervezetek ifjúságpolitikai munkájának hatékonysá­gán javítani kell, felhasználva a meglévő tartalékokat. Ezért B a pártszervezetek erőteljesebben segitsék a működő pedagógus KISZ szervezetek munkáját, illetve ujabb szervezetek létrehozását. E szervezetek legyenek a pártutánpótlás elsődleges szinterei. A világnézeti nevelés elképzelhetetlen a családdal való együtt­működés nélkül. A meglévő módszereket felsorolásszerűen jelzi az előterjesztés, de ezek eredményességét célszerű lenne átfo­góbban elemezni és a jó módszereket bevezetni valamennyi okta­tási intézményben. Különösen azokat a módszereket,amelyek meg­­valósitásával szorosabbá válik az iskola és a család együttmű­ködése . O fo Agitációs-, Propaganda 03 , fö®/® Művelődési Alosztály-------------------------------------m _ mw , ul#(--------0- to-tor - —­L­­------------------­­- I

Next

/
Thumbnails
Contents