Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1987-12-03
I— I- 3 -II • A Törvény és az u.j jogszabályok hatályosulása 1: Az óvodák működéséről szóló 12/1985. /VIII.1./ MM. sz. rendeletet kedvezően fogadták. Az 1971-es óvodai nevelési program a megjelenés időszakában korszerű volt, de a közoktatásban bekövetkezett szemléletváltozás indokolttá teszi korrekcióját. Az uj nevelési program - mely szerint az óvodában a gyermekek testi - lelki fejlődése, a mozgás, a játék elemeinek, a szokásrendszer kialakításának, a tudatos ■ kommunikáoió kifejlesztésének van elsődleges szerepe - kidolgozása folyamatban van. Az óvodákban jól megvalósították a gyermekcsoportok fejlettség szerinti kialakítását - a szülőkkel folytatott alapos megbeszélések után. Hátrányosan érinti az óvodákat, hogy a bölcsődékből tanév közben is át kell venni a gyermekeket, ha a szülő kéri. Ilyen eset még kevés volt, de elvileg ez azt jelenti, hogy folyamatosan szükségessé válhat egy-egy gyermek beszoktatása a kiscsoportban. /Igaz, hogy a csoportlétszámok nem magasak, de a bölcsődékben még kedvezőbbek!/ A séták, kirándulások lebonyolításához 10 gyermekenként a felnőtt kiséret biztosítása gondot jelent, rnivel a csoportok azonos napszakban mennek levegőzni. Ehhez központi intézkedéssel kellene biztosítani több technikai státuszt, amely a közeljövőben nem várható. Kezdetben értelmezési nehézséget jelentett az óvodák nyári zárvatartásával kapcsolatos rendelkezés. A szülői igények, a karbantartási feladatok és az oktatási dolgozók nyári szabadságának kiadására vonatkozó rendeletek figyelembevételével a MES Osztály határozta meg az óvodák nyári zárvatartását, a rendeletben előírtak érvényesülésével. 2. A tankötelezettségről szóló 6/1986. /VI.26./ MM. sz. rendelet, amely a fejlettséghez igazodó iskolakezdést teszi lehetővé, általános helyeslést váltott ki. A népességnyilvóntartás adatainak pontatlansága sok többletmunkát jelentett r—fö) t ó 1 . _______________ - I — • W —' rt to, —
