Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1980-01-10
r n- 8 - ■: ■ V V ’i* Ez azonban az ea.tok Jslentős részébon leszűkült a politikai oktatás számszerű adataira, a politikai vitakörük munkájára, a politikai kiadványok terjeoztésénok forintban megfogalmazott ; ■ mutatóira, és néhány sikeresnskitélt pártnapi előadás felsőrolására. A beszámolókban nem törekedtek a párttagság eszmei, politikai állapotának megítélésére, számos helyen a tömegpolitikai munkában Jelentkező ilyen Irányú gondok sem fogalmazódtak meg. O A pártszervezetek információs tevékenységét általában fejlődőnek és pozitívnak Ítélik meg, bár a beszámolók követő felszólalásokban oz volt a vitatott kérdések egyike. A pártszervezetek kisebb hányadában részletesen szerepeltek a beszámolóban a tudatformálással és magatartással, az életmód szooialista Jellegzetességei kibontakoztatásával kapcsolatos feladatok. így pl.A szocialista dosztás elvének kérdése - mindenki a képességei, illetve a ,,.unkája szerint - a b^ro ós munkafegyelem; az érdekek felismerése, a termelési ágita , az üzemi demokrácia keretei adta lehetőségek Jobb kihasználása, a szakmai és általános műveltségben Igények növelése es kielégítése, stb. Több helyen megfogalmazták, hogy a •oktatásnak /benne a párt, szakszervezet, KISZ oktatás/ Jobban kellene kapcsolódnia azokhoz a kérdésekhez és leladato ^z, amelyek az adott terület legfontosabb feladatainak megoldását célozzák. A párt bel9Q élete A beszámolókban a szervezeti élet, a munkamódszer, munkastílus, a pártdomokrácia Jelentős fejlődéséről adtak számot. Kiemelten foglalkoztak a szervezeti élet rendjével /vezetőségi ul sd,^ taggyűlések rendszeressége, napirendjei, részvétel aránya, aktivitás/ a vezetőség, a pártosoportok ós általánosítva a port. j i a kritikus ér, önkritikus hangvétel tagok munkája színvonalával. A. la. iíxkuo leginkább a beszámolók o részénél volt jellemző, | Y------------------------------------------------------------j-
