Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1979-02-08
• Lakatos et.nő - Az anyagi megbecsülés sohasem elég. Volt jelentős bérfejlesztés és jutalom. Legnagyobb probléma a lakáskérdés. Vita Berénvi et. A magyar zene világazinvonalon áll - színvonalas koncertek itthon és külföldön. Igen jó a színvonal, a művészek hivatástudata jelentős segítséget nyújt az O.F. a közművelődési határozathoz. El kell ismerni azt a komoly tevékenységet, amit folytatnak. Elfogadásra javasolja a jelentést. Brédv Péter et. - Igen sokszínűek, változatosak az ifjúsági műsorok. "tó A koncerteket igen nagy számban látogatják a fiatalok - a felnőtt koncerteket is. A gyermekbérletek igen népszerűek - neves szólisták, zeneművészek lépnek fel ezen bérletes hangversenyeken is. Az OF KISZ szervezetében megváltozott a szemlélet. Már tömörít fiatal művészeket is soraiban. Van kibontakozási lehetőség. A szakmunkás tanulók iskolai zenei nevelése sehol nem folyik. Egyetért a jelentéssel és a határozati javaslattal, azzal, hogy az utolsó pontba iktassuk be, hogy a pártszervezet fokozza a politikai nevelő munkát, mert ez pártfeladat. ra BQrbély et. - A jelentés tartalmas, színvonalas összegzése a végzett munkának, ugyanakkor tartalmas és színvonalas munkát ia tükröz. Itt a jelentés és a munka szinkronban van. Hosszú évek céltudatos munkája hozta meg gyümölcsét. E műnk kában mindig nagy hangsúlyt kapott az ifjúság zenei nevelése. A minőségre való törekvést el kell ismerni. Jó, a gyakorlatban bevált módszerekkel dolgoznak, de célszerű állandóan uj formák, módszerek keresése /pl. ifjúsági klubokban/ Egyetért: a fiatal pártvezetőségnek időt és lehetőséget kell adni. Jó lenne, ha a zenei képző intézményekben tudatosabb lenne a tagnevelési munka. Kérjük: legyen a pártszervezetben és a KISZ szervezetben egy tudatosabb tevékenység a fiatal művészek politikai nevelésére. /Bródy et. segítse a KISZ szervezetet/. 1 , — ---------------.. — r— - —--tatata—írere-----------—>——---------------m—m- 0
