Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1974 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1974-02-14
n ' i- 10 -Hasonló a helyzet a nemzeti zászló órtókelosonol is. Itt is nagyobb a sztereotip válaszok /28 %/ ós az érdemlegesen nem válaszolok /12 70/ aránya. A fiatalok jelentős része nem érti a vörös zászló es a nemzeti zászló együttes megjelenésének tényleges tartalmát sem. 4. A szocialista hazafiság tartalma a fiatalok tudatábaja A fiatalok többsége a hazafi ság.. fogalmá.t nem tartja elavultnak /91 %/* akik elavultnak tartják, többsége azzal érvelt, hogy e fogalmat a történelem során a nacionalista demagógia annyira kihasználta, hogy a jelen viszonyaink között, mint fogalom /do nem a hazához fűződő érzelmi kapcsolat/ elavult. A 302.középiskolás fiatal közül csak két fiatal válaszolt úgy a rákérdezésére re, hogy nem szereti hazáját. A hazafiság-tudat azonban megmarad a hazával való érzelmi azonosulás szintjén /6 %/ illetve értelmi azonosulás szintjen /16 %/, s a szocialista hazafiság tartalmát fogalmakban a fiatalok 22 %-a tudja csak megmagyarázni. A megkérdezettek 84 %-a elégedetlen azzal, amit eddig tett a hazáért, cselekvőén szeretne többet tenni /4o %/. Megkérdeztük a középiskolásoknál a burzsoá és a szocialista hazafiság fogal:özti különbség értelmezését, A fiatalok 18 %-a nem válaszolt, 7 %-a nem talál Különbségét, A különseget csak az osztályjellegből jelöli 24 %, a társadalmi formában 13 %, komplex definíciót adott 18 %, elismerte, hogy nem ismeri a fogalmakat a tanulóknak 18 %-a. .re A szocialista hazafiság, a tudatosan cselekvő .hazafiság, egyúttal napjaink forradalmlságát Jelenti hazánkban,, Ezért _kérdoztiik mog, art jelent ma ház unitban forradalmárnak lenni.Ezt az összefüggést a. fiatalok 40 %-a nem értékelté. 10 % számára"a forradalmiéig csupán az eszme iránt_érzett elkötelez©utséget, 30 ”% számára jelenti a tudatos^ cseíekvők^azonosulását. A cselekvő hazafiság alapja a miénk-tudat kialakulása. E tudat állapotút részletesen a 14-18 éves korosztályoknál vizsgáltuk az iskolai, tulaj dón /mint mikrokörnyózetetet/ és l&óhelyí tulajdon védelme /mint nalcrokornyozet/ vonatkozásában. A társadalmi tulajdon hatékonyabb üdéimét fontespr.k^ tartják mind a lakóhelyen, mind az iskolában. Ennek érdekében a nevelés és a védelem fokozásának szükségességét hangsúlyozzák. Tapasztaltuk azt is,
