Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1973-03-01
I i 5 Feszültség, túlzás, kilengés észlelhető mind a tanárok, mind a diákok részéről. A tanárok is,'a diákok is maradéktalanul egyetértenek az alapelvekkel,, de más dolog valamivel egyetérteni és más azt igazán mélyen megérteni és megvalósítani. Ha valamilyen konkrét üggyel kerülnek szembe, már gyakran támadnak nehézségek. Tulajdonképpen most tanulják a demokratizmus gyakorlatát, s érthető, ha nehéz leküzdeni régi beidegződéseket, meggyökeresedett tanári módszereket. Meg kell jegyezni, hogy a fiatalok - tapasztalatlanságuk folytán esetenként bizonytalanok, más esetben életkori sajátosságaiból adódóan is hajlamosak az avantgardista magatartásra. Mindkét oldalról meg-megsértik a demokrátizraus szabályait, ez tovább növeli a feszültséget, s az egész lánoreakoiót in- ^ dithat el. Mindkét részről eltúlozzák a másik hibáit, balfogásait. Itt is bebizonyosodott, hogy nem könnyű elsajátítani a demokrácia gyakorlását. A pártszervezetelmek az eddiginél is jobban átgondolt, türelmes és céltudatos munkát kell végezniök a legjobb módszerek elterjesztésével, valamint azért, hogy a demokratizmus belső igényből fakadó természetességgel érvunyesüljön a tanári munkában. A pártszervezetnek nem szabad elnéznie a KISZ-nek magát mindentől és minden- / kitől esetenként /a pártszervezettől is/ függetleníteni akaró törekvései,t.,-Jl&~ert ■ megfelelő politikai érje el és ne engedje eluralkodni a tantestületben az "ugye, hogy éretlenek még az önállóságra!" hangulatát. Kivált akkor káros, nagy ügyet csinálni egy-egy kisiklásból, ha az nem jellemzi általánosságban az iskolai iaSZ szervezetét, nem takar valóban "elszakadási" törekvéseket. Megfelelő személyi kapcsolatok esetén jó arányérzékkel . mindig el lehet dönteni, hogy mikor elég egy-egy £i• gyelmeztető szó, vagy tanács, s mikor kell határo. zottabban fellépni. i -------------------------------------------------------------------------17--------------------------------------------------------------------- 1
