Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1965-03-18
UKK*£W,'JÍ.‘»Sií'.S»C. WVJK-X-ívyl E ■ ■ 1 í - H-1 1 é * * és teljesen zür-zavarossá/ vált. Egyes tanszékek nem adnak utbaigazitást számukra. Sok mindent olvasnak ezek a iiata- Ibk. Felül kellene vizsgálni az irodalmi tanszékeket es a filozófiát is Asperián is filozófia szakos. Itt nyelveket is tanulnak. Különböző irányzatú szemléletű, eszmei tartalmú müveket olvasnak. Megzavarja őket ez és a filozófia nem igazitja őket útba. A tananyagban nem szerepel a XX. század filozófiája. Ezen is változtatni kellene. Alapkőzössegek helyzete: a mai elhelyezések szeptemberben alakultak meg. Az elsófélévben nagyon kevés történt a politikai és szakmai munka terén is. Kivéve a Ménesi ut, a többi kollégium összetétele teljesen uj. Most alakultak ki azok a kollégiumi közösségek, _a-_ m/elyekkel, most már lehet dolgozni. Közben nem volt költözködés, szeptembertől egy helyen vannak. Rendezvények mellett mit kellene még csinálni? Első legfontosabb formáját a kollégiumi életnek a rendezvények adják. Ezen a téren ebben a felevoen komoly előrehaladas van, kivéve a Rádai utcát. Mit lehetne még csinálni? Ennél többet lehet tenni. Vizsgaidőszakban egyes tanszékekről kimennek es ott konzultációkat tartanak. A korábbi forma nagyon formális f~s volt. Megnézték milyen a rend, stb. Meghatározott programmal van értelme csak,' hogy kimenjenek. Kommunisták irányitó szerepe: korábban volt kommunista aktíva, de az uj kollégiumi évben nem alakították ki. Úgy tudom, hogy a Rákóczi utón most alakították meg, és itt foglalkoztak azzal is, hogy kit javasolnak tagjelöltnek. Tagjelölt felveteleknel nincs szerepe a kollégiumoknak, kivéve a Ménesi ut. Alacsonyabb politikai érettségüek-e a mostani első évesek, mint korábban? Nagyon nehéz kérdés. Minden évfolyam között is van különbség* 5 alatt biztos különböznek a korábbiaktól. Ezen többet kellene gondolkozni. A mostaniak olvasottabbék, magasabb müveltségüek. Korábban stabilabbak voltak, most pedig látszólag zavarosabbaknak tűnnek. Glatz et.: Az anyag kimeriti a 2.oldalon a KISz Bizottság és a Diákbizottság kapcsolatát. A kérdés kétségtelenül jogos, de több oldala van. A szervezeti életben van egy kötelező kapcsolat, emellett a Klbz Bizottságnak a politikai jellegű tevékenysége. Az Eötvös kollégium mutatta fel a legjobb munkát. Az elmúlt félévben a Diákbizottság munkájában visszaesés mutatkozott. Ez szokatlan volt. Most, amikor a KISz Bizottság munkatervében is szerepel a Diákbizottság munkája, akkor miért maradt le a munka? Megbeszelték ezt, es jól csinálják Más jellegű kapcsolat: a KISz Bizottság fele különböző kollégiumokban lakik, ha probléiha van, akkor kényszeritve^ vannak a kerdeselskel való foglalkozásra. Közvetlen módszerrel segitik a KISz VB. tagjai a Diákbizottságokat, kimennek az ülésekre. A kollégiumi véleményekre támaszkodik-e a KISz Bizottság?_amikor tagjelölt felvételt készítenek, akkor a Diákbizottsg teszi meg a javaslatát /kollégiumi tagnál/, segélyek elosztásánál is megkérdezik a Diákbizottságot. Tanároknak a kollégiumokban való működésé: karonként változik. A Bölcsész Karon a negatív oldal jött ki, TTK-n pozitiv gyakorlat van. őszinte hangnem uralkodik a konzultációkon. A gyerekek az előadás után még 5-4 órán át beszélgetnek és ott közvetlenül elmondják a véleményüket. , J-Á _ i l
