Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1964-07-09
g 1 "■""n,"ir.r"r”“ i -%- lo -Az osztályfoglalkozások színvonala és a felszólalás színvonala, elsősorban a felszólalás színvonala nem volt kielégítő. Ezt magyarázni lehet és amit itt tenni tudtak megtették. Valami eredményt hozott is, de ez nem kielégitő. A következő évben sokkal erősebben kell a kerületi tagozat tanárainak az alapszervek segitésére támaszkodni. Rendszeressé kell ezt a munkát tenni, hogy milyen módon azt még meg kell találni, talán titkári értekezleten, hogy a pártszervezet részéről is kapjanak ösztökélést, hogy az év folyamán is folyamatosan készüljenek a hallgatók, mert a vizsgára bevágott anyag, amilyen gyorsan megtanulták, olyan gyorsan el is párolog. I Még egy fájó kérdés. A felvételi vizsgák során szűrik a jelentkezőket. így kerülnek be a hallgatók az I. évfolyamba. Mivel a felvételi vizsgra rövid ideig tart, ezen nem lehet megismerni sem a képess^it, sem az érdeklődési körét a hallgatónak. Ez az fi,-. év folyamán derül ki. r Javaslata: az I. évfolyam tanárainak kellene magukra vállalni azt a népszerűtlen és kényelmetlen feladatot, hogy eltanácsolják az esti egyetemről azokat, akik számára bebizonyosodott, hogy nem ez a megfelelő oktatási forma. Sokan kerülnek a II. évfolyamra át és rossz nézni, hogy kinlódnak, kínozzák saját magukat és mégse megy a tanulás. Kevesen vannak, de vannak. Nem szAbad engednünk és ezek az elvtársak az évek során át igy kínozzák magukat, kialakul bennük valami kisebbrendűség és ha meg feszülnek sem tudnak valami minimálisát produkálni. Rosszul értelmezett humanizmus az ha engedjük ezeket az embereket kinlódni. Ennek nincs értelme. A II. évben ezt az eltanácsolást már nehezebb megtepni. > Gács elvtárs: 7. oldal 1. bekezdés: Problémát a hallgatóknál az okoz, hagy rtN esetenként a tudományo szinten vitatott kérdéseknél - a tanár nem áll azonos állásponton a tankönyv, vagy az előadás véleményével és ezt nem is mindig indokolja." Ez nem világos. Oltné et.nő: Vannak a marxizmus különböző területén vitatott kérdések még és a tanári kar nem minden esetben áll azonos állásponton.®z önmagában nem baj. A problémát az okozza, hogy ha az előadó, vagy a tanár nem domborítja ki, hogy az illető kérdésben még vita van, amin belül az ő álláspontja ez, vagy az, hanem saját álláspontját mint tisztázott, végleges álláspontot állitja. í&dát hoznák, hogy Dr. Földesi Tamás - aki a filozófia előadásokat tartja - pl. a forradalmat nem tartja a társadalom fejlődése általános törvényének, ellentétben axxtankönyvvel és a tanárok többségének véleményével. Az, hogy az előadásban mást hallottak, mint a tankönyvben természtesen zavart keltett a hallgatókban. Vagy - Földesi Tamás - az államról szóló tankönyviejezetet félmegjegyzéssel birálta és ez visszatetszést szült, különösen a fejezet Írójának, aki éppen nálunk hanit, Egri elvtársnak az osztályán. Hashonló példákat hoznatnák a polgazd. tárgykörben is. ifi-I fa / . • 1. vV.' ' j % Y , © > ’ > ' fa'*'-* v - úgtím i i
