Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)

1964-01-09

^ ré , 7 V/tófa’ fi !‘,t ' , ‘ '/• / __

g^awjMOMHwei Daw—iwi

jMMW'

I

I- 5 -y,,-í7x*}': i £ rré' /i' .-••'■ ■

1967-68-ra 65 %-ra emelkedne. Ezzel kapcsolatos® az elképzelésük is érdekelne.

Sebőné elvtársnö:

Az esti hallgatók lemorzsolódásával kapcsolatban van egy oly® megállapítás, hogy nagyrésze fiatal és ezért morzsolódik le.

Hogy® jutottak erre a követkzetésre?

A 8. oldalon lévő megállapitás:"még nem teljesen tisztázott, hogy mit értünk a korszerű műveltségen, mi pontos® a t®tervi minimum, amit mindenkinek el kell sajátit®i."

Ezt nem érti, mivel megv®nak a t®tervek, amiben szerepel a mite nimum.

Fekete elvtárs;

' A koedukáció terén hogy® állunk a kerületben, a többi kerülethez

viszonyítva nincs-e lemaradás és van-e tervszerűség, vagy határozott programm ennek a végrehajtásara ? A Tanács Oktatási Osztálya mennyire kezdeményező azokban a kérdésekben, amelyek nem teljesene kimunkáltak, h®em kísérleti jellegűek ? Me®yire kezdeményezett ezekben ?

A választ esetleg Hackl elvtárssal közösen adja meg,Zsidi elvtársnő, te Zsidi elvtársnő:

ra Gács elvtárs kérdésére: az Apáczai Csere J. gimnáziumé® azért nagy

\ VV-,

a t®árok száma, mivel ez gyakorló gimnázium. A t®árokat igénybe lehet venni.

A t®árok nézetét illetően: véleménye szerint nagymértékben szerepet játszik még az, hogy nem tudták magukévá tépni egyrészt azt, hogy a gimnáziumokba nemcsak válogatott gyerekek járnak, másrészt a tényleges nehézségek nagyb® akadályozzák őket.

Az iskola-reform célkitűzéseit sem tudták még Húgukévá tenni. A differenciált nevelést meg kell tanulni. Több összetevője v® e®ek a kérdésnek. Azt látják a gyakorlaté®, hogy szinte képtelenek a dolgokat vinni.

Időre v® szükség, mert ha majd eredményeket érnek el, ezek felszámolódnak.

• / •

__ I__________________________

r