Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1964-05-07
(MNCKMMMItMttMeaW&ftftX } > * * * \ I 4 I II N- 15 -Birónéfi_eto£_ • Hogyan értelmezik a pedagógusok között a hátrányos helyzetben tanulók problémáját? Eljutottunk, már oda, hogy látják, megértik a munkások gyermekeivel való. foglalkozás fontosságát. Amikor a rendelet kijött, zavar, keletkezett. Azt mondjuk, hogy nincsenek kategóriák, ezzel szemben a fikikai dolgozók gyermekeit segíteni kell. általában nem értették meg, hogy miről van szó. A pártszervezeteknek véleménye szerint itt van a döntő feladatuk. Nagyon bonyolult és összetett probléma ez. Kétségtelen, hogy a tantestületek zömében meg van az akarat az ezekkel a kérdésekkel való foglalkozáshoz, de van. olyan pedagógus is, aki elvileg ezt még nem értette meg. A tanítási órák szerepe a hátrányos helyzetben lévő gyerekekkel kapcsolatosan: nehéz egy szintre hozni a tanulókat. A pedagógusnak meg kell tanitani az anyagot, ennek kapcsán a legjobb lehetőséghez eljutni. A továbbiakban fontos lenne növelni a pedagógusok pedagógiai felkészültségét. A marxista pedagógiával való megismerkedésre volna szükség fiataloknál és időseknél egyaránt. Kezdeményezések történtek a következő évre. Biró elvtársnő a mozgalmi feladatokat jobban kiemelné az anyagban. Az úttörő tevékenységet a kerületben nem tartja megfelelőnek. Az úttörő ház kapacitása nem elegendő, véleménye szerint ki kellene használni pl. a körzeti pártszervezetek helységeit is .nappal. A szakköröket nem. tudják megtartani, mert nincs hozzá megfelelő helység. A kerületi úttörő mozgalomnak át kellene tekinteni, hogy hol van ehhez hely. Javasolja a határozati javaslatba, hogy az úttörő mozgalom kerületi elnöksége vizsgálja meg, hogy mit tud tenni, hivja össze a jelenlegi szakkörök vezetőit, iskola igazgatókat, pártszervezetek titkárait, és nézzék meg, hogy milyen lehetőségek vannak. Legyen legalább minden iskolában egy helység, ahol az úttörő ré® foglalkozásokat meg lehet tartani. rt Seböné et.: A kerületi Pártbizottság ezt a feladatot szemelőtt tartotta, sokat segített, hogy az értelmi félreértéseket tisztázzák. Miből adódnak a szemléletbeli tévedések, főleg politikai oldalon? Tapasztalatuk a Művelődési Minisztériumban, hogy a határozat megjelenése után a pártszervezetek egy részénél elég nagy elleknkezést váltott ki az ilyen fogalmazás, ós sokan meg is fogalmazták ezt úgy, hogy ezt letérésnek tartják a proletárdiktatúra vonaláról. Véleményük szerint meg kell adni a felkészítésnél a lehetőséget. Sokoldalúan kell magyarázni, hogy mit jelent az, hogy hátrányos helyzetben lévő tanulók. Sokan elhanyagolták ezekkel a gyerekekkel a foglalkozást. Ez a probléma nem elsősorban az V.^kerületben jelentkezik, hanem a falusi rétegeknél. Az egyetemi felvételekre vonatkozó határozat tartalmaz is erre vonatkozólag kitételeket, megoldás csak akkor lesz, ha megfelelő szaktanánarokat biztosítunk vidéken is. Ez a probléma az V. kerületben in_ n ________________ , i
