Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1960-10-05
.-21- n x. ^ km yCv pffs ■£:'§wöwW-’á /( / / j Ők is úgy érzik, hogy ez szándékosan lett visszatartva, Egyetért azzal, hogy a sajté megmutatná a pozitiv hatást, de a pedagógusok is kömyebben megértenék a dolgokat, A pedagógusok közötti hangulattal kapcsolatban elmondja, hogy nem volt túl szerencsés megoldás, hogy a sajtóvita vezetését a tanácsi apparátus kezébe tették. Előzetesen a pártszervezeteket kellett volna felkészíteni, igy az elvtársak felfegyverzetten állhatták volna a kérdésekhez. A tantestületi viták előkészítésekor javasolja, hogy jé lenne országos aktívákon felkészíteni a pedagógusokat. Szécsi Andrásné elvtársnő: ü is beszélt a pedagógusok leterheléséről, valamint arról, hogy a pedagógusokkal zemben is sok türelemre és meggyőző munkára van szükség a minisztérium részéről. ( fa Elmondotta ezután, hogy a technikumi tantestületi viták előtt állnak, ^bjektiv okokltíSL miatt a minisztérium képviselője nem tud minden vitán rósztvenni. Azonban nem biztosak abban, hogy az egyes minisztériumok részéről megfelelő egitsóget adnak-e a vita helyes irányban való haladásához. Ne helyi érdekek vitafórumává váljék az ilyenu megbeszélés. Véleménye szerint az érdekelt minisztériumok pártszervezeteivel kellene megbeszélni, hogy ne menjen ellengőz. Elsődleges legyen a reform megértetése, gyakorlati alkalmazásának megvitatása. pl Zsidiné elvtársnő: Bár a kerületben a tézisek nyilvános megjelenése előtt tartottak pedagógus aktívát, ennek ellenére nem igen érződött ennek hatása a tantestületben. Általánosan azt tapasztalták, hogy részletkérdések érdekelték őket, "majd meglátjuk hogyan lesz". Még ma sem tudták p-rt elérni, hogy a három alapelv vitájával foglalkozva - azokat hogyan akarják megvalósítani. Javasolták, hogy a párttitkár, igazgató, SzB. elnök, Úttörő vezető, KISz vezetőség üljenek össze és nézzék meg konkrétan, hogy a három alapelv nyomán milyen feladatok vannak. Ehhez, illetve e munkához a minisztérium segítségét is kérik. A koordinációt illetően is sok nehézség van: Október hónap 15-án beindul a politikai oktatás, 17-ón a reformvita lesz, mindkettőre készülni kell. Szakszervezeti ismertetőt is kell tartani a Kongresszus előkészülteit illetően. Ugyancsak ebben a hónapban vannak a KISz-gyülések is. Ezenkívül a minisztérium kiadta, hogy 5 nap szünetet kell adni, amikoris a gyerekeket kirándulni kell vinni• <jó lenne, ha a minisztérium a pedagógusok véleményét is kikérné, mielőtt végleges határozatot hoznak. Segitséget kérnek tehát a pedagógusok, mert valamiképpen koordinálni kell a feladatokat. dó lenne megváltoztatni a 45 perces órák idejét is, mert a pedagógusok és a szülők részéről egyformán sok gyakorlati problémát okoz. Rendezni kellene az önköltséges napközik kérdését is. A pedagógusok szülök Közötti viszony mindinkább romlik e ©ódszer miatt. _______________________________Ih________________________________________________ . ...... ■ - - ■ — - —— » * ______,_____________3__- __________—tt_______- - - -____- -- - - —___-- - ---- -................. » ■ 1 l ■ I ■ I i I — I , III i II i II 4 ./
