Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.10.a/3)
1985-01-18
és más fontos alkalmazott és alapkutatási területeken. Megkezdődött a tudományos tervek témaszelekciója, figyelembe véve a kutatásra fordítható anyagi, pénzügyi eszközök reálértékének csökkenését. A pályázati rendszer szélesebb körű elterjesztése jelentős mértékben hozzájárult a kutatók közhangulatának javításához és a tudomány-irányitásban a demokratüuts eljárások kiszélesítéséhez. Az iskolaszámitógép program elindításával és szervezésével megkezdődhetett a kor követelményeinek megfelelő uj ismeretek elterjesztése az oktatásban. ■ " • - -• •- ..... fa A különböző tipusu /alap, alkalmazott, fejlesztő/ kutatások anyagi feltételei nem azonosan alakultak. A gyakorlattal közvetlen kapcsolatban álló fejlesztő kutatások a kutatási szerződések révén viszonylag jobb anyagi feltételek között folytak. A költség előirányzatok lassú, vagy nulla növekedése és ezek reálértékének lényeges csökkenése elsősorban az alapkutatások körében okozott nehézséget, egyes intézkedések /folyóiratok és műszerek, alkatrészek importjának leállítása/ rossz hatást váltottak ki. A kutatóhálózatban történt átszervezés, a fejlesztő intézetek, háttér intézetek létrehozása jobban kifejezi a tevékenységek lényegét. Indokolt, hogy a szervezeti változásokat kövesse a kutatómunka kiegyensúlyozott légkörben való tartalmi fejlesztése, a szervezettség és a hatékonyság javulása. b./ A kerületi pártbizottság rendszeresen figyelemmel kisérte az oktatás|||fa politikai határozatokban és az állami intézkedésekben rögzített teendők végrehajtását, összegezte az irányitott pártszervezetek e téren szerzett tapasztalatait. Az oktató-nevelő munka tartalmi és módszertani korszerüsitését elősegítette a közoktatás helyzetének kerületi elemzése és a továbbfejlesztést célzó feladatok meghatározása. A pártszervezetek szemléletformáló, mozgósító és szervező munkája is hozzájárult ahhoz, hogy a kerületben színvonalas oktató-nevelő munka folyt, a nevelés össztársadalmi jellege erősödött,széles körű társadalmi összefogással a személyi, tárgyi feltételek javultak. A pedagógusokkal szemben támasztott követeiméinek között előtérbe került a megújulásra készség, a tanulók és a társadalom igényeihez alkalmazkodás. A megváltozott körülmények és feladatok nagyfokú hozzáértést, az uj iránti fogékonyságot, áldozatkészséget igényeltek a pedagógusoktól. .- 33 i f e .1 ré *■11 --------------. :/•
