Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/3)
1964-04-23
| ta.,TM .ta .., tó ' _ , tó * taVrétéYYré© ^ Ife r I _GF,jdai Gyula et. Üdvözlöm a Pártbizottság tagjait, a meghívott elvtáraakat. Napirend : l.A VIII.Kongresszus határozatainak, vég— _— reiia j tás a a kerületi Pártbizottsághoz tartozó alapszervezetek munkájában. Előadó: Vas Henrik elvtárs. 2. A KB 1964.11. 2o~i és a Bpi'. Párt bizot t ság _ márciusi építőiparra vonatkozó határozatainak végrehajtása /Írásos anyag/ ©té Előadó; Péoza Lajos elvtárs. Vas Henrik elvtárs megtartja beszámolóját, mely külön csatolva van” j e gy z ő kö ny v hö z. y i t a: PöIöske 1 Ferenc et. Vas elvtárs beszámolójához szeretnék egy-két gondolatot íü.zni« Szó volt arról, hggy az id.politikai munka_jelentősege a Kongresszus határozatai nyomán növekszik. 41zt is érintette a beszámoló, hogy bonyolultabbak a feladatok. vonatkozik az agitá— ciós— propaganda munkára is .Korábban ez sokkal centralizáltabb volt, főleg politikai munka területén az ismert okok miatt ós világos, hogy arra kellett korlátozódni. Most ebben az uj,helyzetben nő az agitációs munkában a kulturális munka szerepe ós jelentősége. Ez adódik a párt általános helyes politikájából, a Y másik pedig, hogy - ugyancsak a hel yes kulturpolxtlka nyomán -nem tiltott dolog a nyugati müve szét-izmusok, polgári alkotások. az teljesen helyes, hiszen a két rendszer békés versenyének egyik része. ^*zek az izmusok, különböző irányzatok 63 müvek hatnak, különösen az ifjúságra. Ugyanakkor a párttagságnál és az egyetemen az oktatóknál lemaradás van, megrekedtek ©s nem ismerik azt, ami az ifjúságot foglalkoztatja. Ilyen módon politikai munkát végezni az ifjúság körében nem lehet. Éppen ezért, ha mi ki akarjuk dolgozni az ideológiai továbbképzést, feladatokat, akkor ezt az uj helyzetet figyelembe kell venni, mert a' kulturális továbbképzésben igen nagy szerepe van. *z nemcsak az egyetemre vonatkozik, hanem az egész társadalomra, elsősorban azokra az ■ intézményekre, melyek ifjúságot foglalkoztatnak. £ \ _______________________________________________ r
