Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.10.a/1)
1980-02-23
ii. jjj ^ ^ ^ne&fulvl Márta, egyetemi hallgató Tisztelt küldöttértekezlet, kedves elvt rsald p Szeretn m elmondani véleményeraet a felsőoktatási intézményekben folyamatosan bevezetett új rendszerről, melynek a lényege, a szakmunkás képesítésű fizikai dolgozók beiskolázása a főiskolákra, egyetemekre. önök többsége tudja, hogy a SZÉT az érettségivel nem rendelkező az ÉSZET az érettségizett szakmunkások kategóriáját jelöli. ASZET-ÉSZET beindítása tartalmát tekintve össztársadalmi politikai érdekek megvalósitását szolgálja. Alapvető célja: a szocializmus mai fejlettségi fokán meglévő társadalmi ellentmondásokbél fakadó, az oktatási, a tanulási feltételekben meglévő különbségek csökkentése. Én is azon kevesek közé tartozom, akik szakmunkásbizonyitványt szereztek, majd esti iskolában érettségiztek és jelenleg az ELTE Állam- és Jogtudományi Kar nappali tagozatának halig. at-i. Úgy gondolom azért szükséges erről beszélni, mert őrs ágos szinten - bár a téma ismert - mégis olyan vélemény hangzik el, amely a tények ismeretének hiányában nem reálisan itóli meg a SZET-ÉSZET képzési formit, a tanul-k helyzetét. A tanfolyam bevezetése előtt voltak viták, elhangzottak ellenvélemények, ma pedig úgy tűnik, nem illik erről beszélni.Jó lenne erről, a z elért eredményékről egy reális értékelést készíteni, sz esetleges hibákról is és az értékelés eredményeit figyelembevéve kellene továbbfejleszteni, esetleg módosítani ezt a képzési formát. Az ELTE Állam- és Jogtudományi Karán 1975-ben a felvett hallgatók 22%-a volt fizikai szülők gyermeke. 1976-tól, amikor ez a képzés beindult, a szám 28 %-ra emelkedett és mi szakmunkások járultunk hozzá az emelkedéshez, igy elmon haté, hogy ezen a téren inkább stagnálás mintsem előrelépés tapasztalható. A htárányos helyzet döntően két tényezőre vezethető vissza! A családi környezet, és a lakóhely meghatározó szerepe. A család hatása, hogy a gyerek mit hoz magával, otthon milyen hatások érik. Sí '
