Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.10.a/1)
1962-10-20 - 1962-10-21
WIHMBWMMMMW j - ■'• '■ ' '• '<• | ■ f 'ú.’téí’Mpitó |";a; formáiban rámutatnak az oktatási anyagból fakadó közvetlen politikai törvényszerűségekre, összefüggésekre, megindokolják az illető szak - mai tételeknek a népgazdasági fejlődéssel, a szocializmus építésével kapcsolatos jelentőségét « A különböző természettudományos és tursa - dalmi jelenségeket értelmezik és megvilágítják konkrét alkalmazásuk ós adott helyzetük problémáit a szocializmus és kommunizmus építésében.. A természettudományi karon pl. az oktatási folyamat bizonyos kiegészítő területein is van erre lehetőség, /termelési gyakorlato - I kon, szakdolgozatok irányításánál, terepgyakorlatokon stb.®. Tapasz- ( 1 taTataink szerint azonban az oktatók egy része nem kezdeményezi _ eléggé e területeken a társadalmi és politikai összefüggések feltá -Tását. Enpjsk~oka részben az, hogy oktatóink jelentős részének a kap- _ csolata a gazdasági és a politikai élettel nem elég intenzív. A Jogi ftfjőn egy-kéVokta tétól eltekintve nincs jelentő seb o probléma ~e te - rületen. Más á kép a Bölcsé szettudomápyi Karon. Itt még irodalmi és , nyelvészeti tanszékeken is előfordul, hogy az oktatok nem foglalnak j á 1 ráirtr'a konkrét társadalmi ©érdesekben /pH irodalom és kulturpoli- | Tikai kérdések stb./. Nem véletlen, hog®~a hallgatók előtt legnóp - f v szeöübbek azok?az oktatók, akik nemcsak anyagkozxesx aana© előadása- jó /<tt ilcbaro hanem bátran föltárják az anyag világnézeti és politikai ősz- ® szefüggéseit ~es~ezekben állást is foglalnak. A hallgatók erkölcsi nevelése még viszonylag a legáltaláno - I sabban ismert ós alkalmazott módszer az egyetemen. Olyan oktatok is, akik óvakodnak attól, hogy világnézeti vagy politikai kérdésekben I állást foglaljanak, bizonyos erkölcsi és maga tartásbeli kérdésekben,- kulturált viselkedés, pontossá::. fegyelem, stb.- példmutatőan te -vekenykednek♦ Azonban kevés az olyan oktató, aki a koamiurM s_tja—epikával összefüggő kérdéseket bátran és határozottan fölvetné. Ide so - rolhatjuk a hivatástudatra való nevelés problémáját is. A nevelőmunka szempontjábél figyelembe kell venni egyes egyéb területeket is. így pl• a gyakorlati őrakat, a dolgozatokat os a diákköröket. A gyakorlatoknál az a probléma, hogy hiányzik a gvakorlatok követelményeinek s módszereinek az egysége. Jiz évfolyam dolgozatokat a hallgatók pl. a Jogi Karon minden évben megírják, de értékelést áp véleményt a legritkább esetben kapnak róla, a taodmányos diákkörök pedig - bár az elmúlt év nagy fejlődést hozott - nem elég 'ggéTTskörüek, vezetésük som mindenütt .aegoldott • A nevelőmunka előbbiekben vázolt helyzetében, eredményeiben és problémáiban tükröződik az egyetemi. t,evéirenvRépB L_______________________________________________________________________________________J! V Jf . / . ",
