Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.9.a/11)

1983

' '' ' " ú fc|

Üf .. .- 5 -' ;vct j ■ ■;

.CT/CT , I® 7->'- az idősebb pedagógus korosztály sokat tehet a pályakezdők folkészüMsógének fokozásáért, különösen a nevelésben;- az anyagi megbecsülés korosztályi rétegenként változik;- a statisztikai adatok vizsgálata sok tapasztalatot hozhat /pl,: Kisegítő iskolai tanulók aránya, veszélyeztetettek/ ;

Bazsik Sándox'né elvtársnő:‘ ---------------- a feltételrendszer gondjairól többot kell irni;

í 111 , 1 lllii I

Kovács Sándorné elvtúrsnő: - a "családban rosszul nevelő szülők 1 ••) \

ellen" tenni kell, de alapkérdés, hogy KJ., MIT, HOGYAN?

Földházi Istvánná elvtársiig; - az őszi nevelési értekezleteket megelőzték a pártalapszervezeti taggyűlések állásfoglalásai';- A képesítés nélküliekből képesítetteket, a. tanítókból szaktanárokat kell gyorsan képezni;- igen fontos az iskola lakóterületi kapcsolata;

Nánási Zoltánná elvtársnő: - a klubnapközis rendszer hatékonyságáról, előnyeiről;- az általános iskolai tanárképző főiskolákon az egész napos foglalkoztatásra kell felkészíteni a pályakezdőket;- a párttag szülőkön keresztül sokat lehetne tenni;

CTj , '< ‘

Biró elvtársnő: - az óvodai csoportlétszámok csökkentését diffe~ ’

rencíált foglalkozatásnak kell követnie;- nőtt az óvodában eltöltött idő, s ez étkezési és foglakoztatási szokások változásához vezet;- a képesítés nélküliek beosztása, felkészültségük növelése a pedagógus közösségek feladata;- a bölcsődékből az óvodákban való átmenet akadozik.

Összefoglaló: /Salgó Románné elvtársnő/

Rendkívül gazdag vita, sok jó ötlet, javaslat alapján sokkal élőbb, konkrétabb anyagot tudunk: vinni a kerületi PB elél Az előterjesztés nyersanyagként jó alapot jelent, ahhoz hogy elemző helyzetképet láthasson majd a kér.testület, A tapasztalatokat rendkivül summázottan kell megfogalmazni, s erre kell építeni a feladat! I i

>• • ,iír : t

I / 2 A ■ I