Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.9.a/11)

1982

o/ Az ifjúsági mozgalom, a kerületi KISZ Bizottság meghatározó szerepet vállal az ifjúság művelődésének irányításában. Az éves akcióprogramjában sokrétű, differenciált feladatok*megvalósitására törekszik. A KISZ munka kereteit fel kell használni és hasznosítani szükséges a közművelődés érdekében.- Jelentkezik a dolgozói KISZ korosztály szervezett, közösségi művelődésének elhalványulása, a klubok tevékenységének elszürkülése. A KISZ tegyen erőfeszítéseket a munkahelyi KISZ klubok iránti érdeklődés felkeltésére, a klubok tartalmi munkájának fejlesztésére.- Újpest vállalatainál nagyszámú fiatal él munkásszállásokon és leányotthonokban, A vállalatok, KXSE szervezetei fordítsanak nagy figyelmet a szállások kulturális ellátottságának továbbfejlesztésére, a szállásokon élő-, fiatalok továbbtanulására, művelődésére, a munkásélet iránti elhivatottság kialakitásáre,

2/ A Művészeti nevelés feladatai

— A kerületi Tanács egyik kiemelt feladatnak jelöli meg minden

közművelődési intézmény művészeti izlésfejlesztését, az értékelő és válogató képességek fejlesztést. Találjanak -széles körben ás választékban- közönségre a klaszikus és a kortársi művészek értékei,

a/ - a zenei műveltség kiszélesítéséhez vállaljon nagyobb szerepet a kér. Zeneiskolája,- továbbra is ápoljuk a kerületünkben szép hagyományokkal

rendelkező korusmozgalmát, / a tanintézeti kórusok: Könyves K, Gimnázium, Berzeczy Szakközépiskola kórusai, az általásos iskolákban működő énekkarok, az IZZÓ Kodály kórusa, a nagy; munkásmozgalmi hagyományokkal rendelkező Munkáskorus, valamint a tervciklusban alakult Pedagógus Kórus./

Középiskolások ós munkásfiatalok köréből gondoskodni kell ós meg kell '-oldani a Munkáskópzo Énekkar utánpótlását.

/ 5 I

■ JS;

r/l i; 8$ Yte/Y. te 'te:/ j| ' |f#4lS ll|r ff J É/ÍSYYí/íYííSíSsS; . '■.''■''tetetete.te: / teYí/v'él

____ -.. -- - —

.... - - - -d: . .... _ . ... ii--- 11 -