Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.9.a/11)

1980

i ' :£Yi||Í^i®Í#iiSlYli:;! 1

. ■ .. . •' ' ,y ''

Az üzemekben. intézményekben 'folyó párt-tömegoktatásának eredményei^

1

a Marxizmus-Leni nizntus Középiskola 1979/80-aa tanévben végzet t_

munkája, további feladatai.

I.

A pártoktatási óv főbb célkitűzéseit ós feladatait a KB, 1976, október 26.~í: "A pártpropaganda ooronlévő feladatairól és továbbfejlesztéséről” hozott határozata, a Budapesti PVB,1979,julius 11,-i, és a kerülőti PVB. 1979. julius 28.-i határozatai fogalmazták

meg.

Érvényes határozataink a pártoktatás minőségének ós hatékony- F ságáimk növelését, mindonokolőtt korszerűbb eszmei-politikai tartalom kidolgozását óo színvonalasabb közvetítését igényelték.

Figyelemmel kollott lonni arra, hogy minél átfogóbban ismertessük a marxizmus-loninizmufl olmóloti rendszerét, s ugyanakkor kiemelten kezeljük az időozorü politikai feladatokból adódó elméleti és gyakorlati tótololcot.

Ezért a pártoktatás mlndon szintjén nagyobb fjgyeimet kaptak a tartalmi óo a minőségi kérdősok,

A pártoktatás fojlosztósónok követelményeit szemolőtt tartva a kerületi PVB. 1979.julius 28.-i határozata pártszervezeteink számára az oktató ttninka során a kövotkoző feladatokat szabta meg:- A párt bofolyásánakorőoitéoo, a különböző dolgozói rétegekben, különösen az üzomi munkások körében.- Meggyőző propagandával mozgósítsanak gazdaságpolitikai feladataink holyl végrehajtására és az V, ötéves terv sikeres bofejezésérő.- Népszerűsítsék a'szocialista brigádmozgalmat ós a XII. kongresszus tisztelőtérő kezdeményezett munkaversonyokot.- Erősítsék az életszínvonal reálisabb, komplexebb értelmezését, segítsék a szocialista közszollom, munkaorkölcs fojlődésót.- Gazdag érvelésekkel lépjenek fel a marxizmustól idegen felfogásokkal szemben. A testvérpártok elméleti értékű tapasztalatait ós következtetéseit az oktatómunka részévé kell tenni.

í r

| | . __ _____