Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.9.a/10)
1985
' ' t, ::V... ' 7... ’ * 1 ^ | ■71 liftl ISI . , * - A12.<3k í Ttetej - tfetf ' te • -;■. :. / I - Ui— «- --. L ' , 1 & —- 16 -I VA /-te 2./ A KISZ kerületi Bizottsága és szervezetei feladatai ■- Továbbra is legfontosabb feladatuk kell hogy legyen a párt politikájának hirdetése, képviselete; az eddigieknél nagyobb mértékben kell e politika alakításában és megvalósításában résztvennie; következetesebben kell képviselnie és védenie a fiatalok sajátos érdekeit; valamint abban, hogy aktívabban vegyen részt - elsősorban a 18-25 éves korosztály körében - a párt utánpótlásának nevelésében. |- Munkájukat úgy szervezzék, hogy a KISZ szervezetekben önállóbb, öntevékenyebb, a fiatalok érdeklődésének és igényeinek jobban igazodó - és ezt megfelelő módon befolyásoló - munka follyon. Erősítsék rendezvényeik, akcióik politikai hatását és ebben kapjon nagyobb hangsúlyt az egyes KISZ tagokkal való közvetlen foglalkozás, a személyes politizálás. j- Legyenek aktívabb és kezdeményezőbb részesei a helyi politikai, közéleti élet alakításának és a közösen elhatározott feladatok következetesebb végrehajtásának. íj k' '* /.- Rétegpolitikai munkájuk differenciálásával, színvonalasabb, elkötelezettebb tevékenységükkel növeljék befolyásukat a középiskolások - különösen a 3. 4. osztályosok -, a pályakezdő értelmiség és a munkásfiatalok körében.- Ideológiai, politikai nevelőmunkájuk sorén - a fiatalokhoz közelálló munkastílussal, új módszerekkel - segítsék elő, hogy a fiatalok jobban megismerjék és megértsék a szocialista eszméket, fejlődésünk eredményeit és gondjaitfeAz elért eredményeinkkel és eredményeikkel jobban politizáljanak. Legyenek nyitottabbak és fogékonyabbak minden olyan kérdés és probléma iránt, amely a KISZ tagságot és az ifjúságot foglalkoztatja. _______ ____________*__ ...______.__________ „_________.___________ —_j_____J_________________________________ — - - - -2'______________________ . _ „__________________________________________________________________ _ _________________________ji . __
