Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.9.a/6)

1964-08-28

7 S j#y

Javult a tanulmányi fegyelem, bukás pl. alig fordult elő.

Az 1963/64-03 oktatási évben levizsgázott 51 osztály, ebből csak * /Sf

.11 volt a központi iskolában, 4o a területen, üzemekben működött.

Nagy gondot jelentett ennyi csoport összefogása, a dolgozók iskolája tanári karénak. Ennek ellenőre számtalan já kezdeményezést tettek az üzemi szervekkel együtt arra, hogy vonzóvá tegyék az iskolába járást.

j |

A legjelentősebbek:

;

) 1,/ az összevont vII-VIII. osztály, ahol a 2 év anyagát Összesen

lo hónap alatt végezték el. Komoly eredményt mutat pl. a Gyapjúban d5 fő iratkozott be és annyi végzett is.

2./ a Chinoinban - különleges esetben, uZOT engedéllyel - a szakmunkásképesités megszerzésével kötötték, össze a VJl-VlII. osztály elvégzésót. Igaz, hogy itt, szervezési hibák miatt nem volt nagy eredmény, ennek ellenére mi is és a tanárok is eb- á*

ben látjuk a jövő általános iskolájának fő formáját a dolgozók y számára. Ugyanis a legtöbb fizikai munkás, aki 25-3o évvel ezelőtt abbahagyta a tanulást;, idegenkedik attól, hogy a V1I-VIIT. ált. megszerzése kedvéért beüljön az iskolapadba, tía azonban össze volna kötve valamilyen szakma elsajátításéval, akkor könnyebben leküzdenék ezt a pszihikai hatást, és sokkal nagyobb ütemben tudnánk előrehaladni.

^ 3./ a harmadik kezdeményezés az Egyesült Izzóban történt: az un.

tantárgy csoportos oktatás. Számszerű eredménye jó volt: 266 beiratkozottból 194 levizsgázott. A tanári kar véleménye elég negatív: a hallgatók tudása nem ütötte meg a rendes esti hallgatók mértékét.

Az a véleményünk, hogy ezt a kísérletet is folytatni kell.

Még jobban szelektálni kell a tananyagot, és a tanároknak az t . .. órák tartalmát /magyarázat/ alaposabban ki kell dolgozni. . i

Azért tartanánk fontosnak, ha ez a forma megmaradna, mert pl. az Izzóban még mindig 5428 főnek nincs meg a 8 általános iskolája.

Ez az arány a textiliparban még rosszabb. Ez a módszer viszont vonzó, mert nem kell egyszerre minden tárgyból készülni a hallgatóknak, kevesebbre kell koncentrálni.

A kísérletek mellett külön kell foglalkoznunk a váltémüszakos vagy az egyraüszakos, de kihelyzett osztály helyzetével.

A tanárok, hallgatók egyöntetűen elismerik, - mint a bevezetőben mondtam - hogy minden megelőző évnél nagyobb segítséget kaptak az üzemi pártszervezetektől, szakszervezettől, szémélyzeti osztályoktól. Külön emli tósre mél tő az a törődés, amit a Córnagyár, a S Vízmüvek, a Duna Cipőgyár, a Gyapjuszovőgyár, a yenöéglátói pár,

7-77 /' , ra/ra; -raraj- gra'ra.gy;; rayf: p 'ü’p'?./-;'Yí:,y.;>'Ö 7-7 777 f

i ■ s

tó ra §

' *

I . . . X_________