Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1979-12-06
Iaz elméleti tartalom többször elszakad egymástól a hallgatók, vagy a propagandisták felkészületlensége miatt. E fogyatékosságok megszüntetését a propagandisták jobb tájékoztatásával és a tanulás fegyelmének javításával kell elősegíteni. a MftCTcjsta-Leninista Esti Egyetem és Középiskola kerületi Tagozatának munkája. Az iskolarendszerű káderképző, oktatási formák jelentős szerepet töltenek be a kerület mozgalmi, gazdasági és állami területein dolgozó káderei képzésében, továbbképzésében. Az ML középiskola a beszámolási időszakban évenként 250-350 hallgató tanulását biztosította. Káderképző jellegét kifejezi, hogy a hallgatók Y 85 %-a párttag, többségük alapszervezeti párt- és tömegszervezeti aktivista. Az 1977-es oktatási évtől 2 éves időtartammal működik, tematikája kibővült, az 5 hónapos pártiskola anyagával azonos. Az átállás szervezetileg, tartalmilag zavartalan volt, az első ütemben végzők ismeretei pozitiv tapasztalatokra utalnak. A középiskola tanárai felkészülten és hivatástudattal végzik politikai munkájukat, A marxizmus-leninizmus esti egyetem kerületi tagozata hallgatóinak létszáma 1976-tól évi 600 főről 800 főre emelkedett. 1975-től napjainkig 1030 fő végzett a három éves tagozaton /ebből 780 fő újpesti hallgató/. Összetételük megfelel az egyetem káderképző jellegének és a kerület szociális összetételének. A párttagok aránya közel 70 %, tár- 0 sadalmi tevékenységet végzők aránya közel 80 %. Emellett jelentékeny számban tanulnak a különböző gazdasági, állami vezető posztokat betöltők is. A fizikai munkások, a közvetlen termelést irányítók aránya kY’yYy.'/■•'7® 38 %-ról 50 %-ra emelkedett. Mindkét iskolatípusban javult a korszerű eljárások, a szemléltető módszerek alkalmazása, bár ezeknwk további kiterjesztése a tárgyi feltételek korlátaiba ütközik. A marxista egyetem tanári kara gondot fordított a tartalmasabb munkára, egyes elméleti kérdések megvitatására. Egyre több figyelmet fordítanak az oktatás folyamatában a jellemformálásra, a világnézeti nevelésre, a politikai elkötelezettség erősítésére. ! _______________ S%__________________ j l____ CT_____________________CT___________________________ . _ ■_______CT_______________ _ 3CT.- - -________- •__________^ -tei. _ _ ,______________ -_______ CT-. . ■_______■ — CT________ 7 ■ /terére/re#?'?.
