Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1977-12-01
Előbbrelépés van^e téren ez tény. Egyetértek azzal, hogy a három közösségen belül alapvető, meghatározó a pedagógus közösség ezen áll vagy bukik a másik két közösség fejlettségi szintJp. Az anyag is hangsúlyozottan kiemeli a pedagógusok szerepét, felkészültséget. A párt, a kormány a pedagógusok munkáját elismerve a bérkérdéseket a helyére tette. Nagyon kevés iskola "nyitott" Az tény, hogy e kérdésben az első lépéseket megtettük, de tovább kell lépni méghozzá nagyon gyorsan. A tanár-diák viszony kérdéséhez. Itt lényeges kérdés, hogy milyen vezetési módszert követ a tanár. Nem azon múlik, hogy a havarság és a tekintély között kell döntenünk, mert ez nem helyénvaló. Az hogy hogyan vezet valamilyen akoióra, hogyan tudja bevinni gondolkodásába az aktivitást, hogyan tudja lelkesíteni, elfogadja-e a jó értelembenvett vezető tekintély kérdését. Ilcsik elvtárs kiegészítésével egyetértek. Gondjaink lesznek az elkövetkezendő időben nemcsak az ovodai, hanem az iskolai férőhelyeket illetően is. Bele kell kalkulálni, hogy amig az ovóda nem kötelező, az iskola kőtelező. A napközis tanulók kérdésében is nagy 9 igény jelentkezik. ÍÜf§| /-'fi Zentai elvtárs: Szeretném az anyagot kiegészíteni azokkal a dolgokkal, amelyet a KISZ Bizottság végzett az oktatáspolitikai határozat megvalósítása során. Változás a kerUleti KISZ Bizottság és a pedagógusok viszonyában tapasztalható,ennek van a legnagyobb jelentősége. A 12 pedagógus KISZ szervezet önmagában nem mond semmit, de 120 fiatal általános iskolában dolgozó pedagógust érint. Erről a területről nehéz felvetni párttagokat, nem várható, hogy növekedjen a párttagok száma. Fontosnak tartottuk, hogy afiatal pedagógusokat vonjuk be a kommunista ifjúsági szervezetbe. A középiskolák Vonatkozásában is sikerült a pedagógusokkal„jobb kapcsolatot kialakítani. A tanulmányi munkát előtérbe helyeztük és itt országos versenyt nyertünk. Erre az időszakra esett az egész iskolai közössegekre kiható szervezeti változás. Itt nagy segítséget kaptunk az iskolai pártszervezetektől. Óriási feladataink vannak, hogy az osztályközösségekre figyeljünk oda, mert a változással szét lett szedve, de másik I fa szempontból eredményt jelentett. A szakmunkás intézetekben folyó KISZ munka minőségének javulásában kiugróan jó eredményeket tudtunk elérni. Tanár-diák viszony kérdéséhez. Mindig kapunk jelzéseket és ahol gondot látunk, hogy példaképek nélkül nagyon nehéz élni. Itt olyan emberi tulajdonságokról, politikai kiállásról van szó, amelynek sugároznia kell a pedagógusból. Földes elvtársnő: Egyik iskola taggyűlésén vettem részt.Nagy hatást tett rám az a nagy felelősségérzet, szenvedélyes kötelességtudat, ahogy a pártszervezet minden tagja a határozat végrehajtásáról nyilatkozott. Másik„nagy benyomásom volt, hogy az ünnepi taggyűlésen egy iskola úttörői adtak műsort. Nagy sikerük volt a gyerekeknek. Adott betekintést arról, hogy a világnézeti nevelés hogyan folyhat abban az iskolában. A jelentésben is szó van a korszerű technika hasznosításéról az iskolákban# A probléma itt is ugyan az, mintáz üzemekben, hogy a korszerű technika nincs kihasználva. ' *
