Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1974 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1974-02-28
• ■ YM/í/sIS&'/■' TPM'jr&Ttp 1 Ehhez kapcsolódik hasonlóan, ha a távlati fejlesztési terveket |fa| ■ fa nézzük, ezt is szinkronba kell hozhi a káderképzéssel. Ezeket azért vetem fel, mert ilyen és hasonló problémákkal küzdünk mi í fa is és mások is. Ha itt nagyobbat akarunk lépni, akkor fő kér- f |fa®, désosoportokra kell^osztani, hogy mit kell ma, mit kell a közel- | fa f jövőben és a távlatiban elvégezni. Most lesz a szakmunkás nomen- I fa klatura felülvizsgálata, s itt is oda kell figyelni, hogy milyen f végzettségi képesitést köt a vállalat és akkor kössék a kereseti arányokat is ehhez. Ha erre nagyobb gondot fordit a vállalat. van rá lehetőség, hogy egyik lépcsőből a másikba való jutásig lehesen anyagi ösztönzést is biztosítani. h: 0 / .' Ha a 8 általánost, vagy a középiskola elvégzését célként tekint- ‘ jük rosszul állunk,ezzel nem lépünk előbbre. A cél, hogy általáéi bán az emberekben a tanulási igényt keltsük fel. Mindazok mellett az eredmények mellett, amelyek a jelentésben reálisan szefa® repelnek, s ez becsülendő eredmények, sok munka rejlik mögötte, úgy értékelem, hogy a kijelölt feladatokon kivül azt a törekvést kell a feladatok közé venni, hogy általában az emberek tanulási,<tudásigényét fel kell kelteni. Az 5oo Ft-os jutalom, ha elvégzi az iskolát kell, hasznos dolog, biztos, hogy ösztönzi az iskola elvégzésére, de ezek az ösztönzők kevesek és inkább jutalmazás céllal, mint ösztönzési céllal kell felfogni. Lehet, hogy valaki 5oo Ft- jutalomért elmegy, 3 hónap alatt elvégzi a 8 osztályt, de nem biztos, hogy tanulni is akar. E kérdésben a politikai oktatásnak, állami oktatásnak rendkívül szoros kapcsolatának kell meglennie. Politikai oktatásra lényegesen többen járnak, s ha ezeket az oktatási formákat a tanulás igényének szolgálatába tudjuk állítani az egyéb céljai mellett, akkor tudunk valóban előbbre lépni ebben a kérdésben. Amit csak az a célunk, hogy csökkentsük a 8 általánost el nem végzettek számát, addig lényeges előbbre lépésre nem számíthatunk. A másik a kü~a lönböző szervek munkájának összehangolása e kérdésben. A Chinoinban megoldott kérdés a különböző állami, párt, társadalmi szervek összehangolása az oktatásban, az Izzó célkitűzéseiben célként szerepel. Általános tapasztalatom szerint a kerületben ez nem jellemző, hogy összehangolt lenne az efajta munka a különböző szervek részéről. Orbán elvtárs: Meggyőződésem, hogy valami egészen uj dolgot sikerült megvalósítani és a VB tiszteletreméltó módon járt el, amikor két ilyen nagy üzemben ezt a témát napirendre tűzte. (A jeJLgjatósek elem- Izőek. kiderül, hogy milyen erőfeszítéseket résznek a helyzet ; javít ás áJaT Kiderül, hogy e kérdést lehet politikává tenni és ha lehet politikai eszközökkel is meg lehet oldani. Ami az egész állami oktatásban való részvételt, munkásképzést illeti, van néhány olyan társadalmi probléma, amely adott. A fizikai és szellemi munka objektíve a mi társadalmunkban még elválik. Van olyan ellentmondás, amikor ezt a kérdést napirendre tüzzük, nemcsak arról van szó, hogy többen végezzék el a 8 általánost, hanem I ? J •—--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------J ' l|v ■'
