Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.9.a/4)

1969-11-20

- + — ct . “ -T- ct.' . ■ tótóv/Y . gg / /:<■ ■■/{ • ..;- ■;/■; ,■■> ;... . ;:. ' ; ■

fi'!'TS ÍR’

... ..,. • I

~ 6 “

A társaddal megbecsülés hiányát lát jáh cbbrn is, hoc:/ 0 pedagógus Gyermekek problémáival, a tehetségesek továbbtanulásával esetlen szerv sem törődik. Bájtja őket, hogy a vezetőik, a szülpk és más szervek nem©Gyszer lekezelő, sértő tónusban tárgyalhak velük,

A lebecsülés Jolánok tekintik, hogy "esek” cíninlsztrntiv tSnegnunkák elvégzését bízzák rájuk, holott a kerület kulturális és politikai oletoben szívesebben vállalnának feladatokat. Ez c felvetésük azonban nem teljesen Jogos, nivel.kerületünk társaddal életében Jelentés funkciókat töltenek be. / Tanács,Népfront,MSZBT eNőtanács,Vöröskereszt,UEB,ker.PB./ s munkájukra számítanak. Ugyanakkor számoson a felkínált funkciókat időhiányra - hivatkozva visszautasítják, Emellett; egyes pedagógusok társadalmi funkcióba ^•litása politikailag nem kívánatos,

• »

: íí*

l •oodr.rér'usok szakmai kulturálódási helyzet^.

A pedagógusok szakmai helyzete kerületünkben megfelelő. Az oktatói- , nevelői státuszok 95 %-át a követelményeknek megfelelő képesítésű pedagógus tölti bo* Képesítés nélküliek főleg az óvodákban dolgoznak, L műszaki tárgyakat mérnökök, technikusok, a műhely oktatót technikusok es szakmunkások végzik, Egyrészük hiányzó pedagógiai ismereteit tanfolyamokon potólja, Pe a peder ógus képesítésű nevelők pedr.gágiai -pszichológiai /Nsmeretei, módszertani kulturáltsága is sok esetben továbbképzésre szorul

Alapfelkészültsógükkel - főleg a szaktárgyak vonatkozásában - nincsenek komolyabb problémák, A hiányosság inkább abban mutatkozik, hogy „soton ni>mitüszenelr *«oi: s nem törekednek. ..gJéííJfiSöaafc^ ;

ismeretek és módszerek megszerzésé re,,.. Ebben közrejátszik túlterhelésük, elfáradásuk, a beidegződött rutinmunkaa világnézeti elmaradottság, de nem utolsó sorben az anyagi ösztönzés hiánya. Ezek a visszahúzó erők ügg a szakmailag fejlődni akar oka. t is gátoljak a továbbképzésben.

Mindamellett kerületünkben számtalan példáját találjuk ez uj keresésének a tanulni vágyásnrk- Az ilyen pedagógusokat azonban szakmai felügyeleti szervek nem ösztönzik kellően az anyagi és erkölcsi elismerés eszközeivel a fejlődésre, ujobb eredmények elérésére,

A II !

I I

1 •

Ijj

\ ____