Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1969-11-20
HOZZÁSZÓLÁSOK: Hollósi elvtárs: Nehéz a kérdéshez hozzászólni, mert magam pedagógus vagyok. Megpróbálom úgy bemutatni a kerületi pedagógusok helyzetét, ahogyan én látom, ismerem. Szeretném hangsúlyozottan elmondani a mi kerületünk közoktatási helyzete - ismerve a Budapest-i közoktatás helyzetét - nem rosszabb mjnt bárhol. A- mi kerületünk oktatási képe az elért eredmények a budapesti átlagnak is nagyon jól megfelel, az országos átlagon valamivel fölötte van. Az elért eredményei*1^ mutatják azt is, hogy kerületünk pedagógusai a maguk erejükhöz képest annyit megtesznek, mint ebben az országban más területen lévő pedagógusok megtesznek. Kerületünkben 44 önálló oktatási intézmény van. A jelentés helyesen leszögezi, hogy ezek az intézmények nem felelnek meg a ma korszerű követelményeinek. Az épületek régiek, elhasználódtak. A Tanács a rendelkezésre álló kevés pénzből próbálja a legjobbat nyújtani, amit meg tud tenni. Az egyik legmodernebb intézet a Könyves Kálmán Gimnázium is 60 éve* Adott költségvetéssel dolgozik a Tanács, s ennek összege nem emei^ kedik. Minden évben a dologi kiadás emelkedést mutat, ez az évenkénti költségvetés állandó csökkentését jelenti. Még a kétévenkénti festés sem oldható meg. A Könyves Gimnáziumban több mint 2ooo ember fordul meg, el lehet képzelni, hogy milyen fertőzési veszélynek van kitéve egyrész a gyerek, másrészt a pedagógus. Ez szükségesség tenné az évenkénti festést, de ehhez nincs meg a szükséges anyagi fedezet. A jelentésben is szó van a pedagógusok bérezéséről. Bérük kezdődik 1.2oo Ft-nál, befejeződik 2.46o Ft~nál. Iskolánként 1-2 fő kap 2.46o Ft-en felüli fizetést. Ezért a legtöbb tanár azt csinálja, hogy elvállal magántanulókat, túlórázást. Elgondolkodik az ember, miért is van a túlterhelés, nem a heti' " 2o óráért - bár én is hive vagyok annak, hogy heti 18 óra elegendő volna. Ez napi 3 óra tanítást jelent, ami nagyon nagy szellemi, idegi tevékenységet jelent. Ezért van túlterhelés, ezért van tulfáradás, ezért van, hogy a pedagógusok kezdenek fásultakká válni. A bérezés miatt van az is, hogy a férfiak nem mennek tanitói pályára. Az egész pedagógus fizetési rendszert kellene megváltoztat- 0 ni. Véleményem szerint a sok maszek tanítás a pedagógusok látás-Ítéletét is megrontja. A bérezésük viszont rákényszeríti őket, hogy ezt tegye. A jutalmazásokkal kapcsolatban. Soha még annyi jutalmat; nem kaptak a pedagógusok, mint 1969-ben. Ez évben a Gimnázium jutalmazási kerete 18 ezer Ft- volt. A kormánykitüntetéssel kapcsolatban. A kerületben lévő 44 oktatási intézményi vezető közül senkinek nincs kormánykitüntetése. A kerületben van 3 egészségügyi intézmény, mint a három vezetőnek van Munkaérdemrend arany fokozatú^kitüntetése. Ez is elgondolkoztatja a pedagógusokat A lakáskérdésről. A pedagógusok munkájának zöme a lakáson kell hogy follyon. Ezt mondjuk, hogy kulturált embereket neveljünk, köz-: ben önmagunk kultúrálatlan körülmények között laknak. Az étkeztetés megoldása is nagy gondot jelen. Konkrétan tárgyaltam! a Gyermekélelmezési Vállalat igazgatójával, a többletköltséget ?e a bállal? ti igazgatója azt mondta, sajnos ők nem! tudják megoldani. Ilyen gondjaink, bajaink vannak. 9m beszéljem a hazafiasság kérdéséről, ebben hibásak vagyunk mi pedagógusok, hibásak a felsőbb Vezetők. A közeli történelmi múlt teljesen kidolgozat lan, a Tanácsköztársaság, a munkásmozgalom kidolgozatlan. Itt is van hiba, de nemcsak a pedagóguson múlik sok minden. ■
