Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1969-07-17
B|lf ........■HWiiHP1*1 w W11' 1..................... ........|llllllllillHlilili^||ypj|^||||iiwwilllllBBI|IHIi ■■■UH...................................................................^ YSflfM * í ' Stencilszómj 995 •* 2 •** é í.;';yÍ ',, 1 Nem veszik figyelembe az iskola véleményét nem fogadják el a gyermek képességeiről, érdeklődési köréről, pályaalkalraasságáról kialakult vé-Minden lehetőséget - ha kell szocialista összeköttetéseiket - felhasználva legtöbbször a gyermek a kívánt iskolába kerül. Többek,között ez az oka, hogy már az első osztályban olyan nagy a lemorzsolódás. Általában az értelmiségi munkaterületen dolgozó szülők gimnáziumba,,a fizikai dolgozók pedig szakmát nyújtó iskolatípusba adják gyermeküket, A munka legnagyobb részé az általános iskolák vezetőire, pártszervezeteire, és pedagógusaira hárul, akik ezt a munkát nagy felelősséggel és körültekintéssel végzik. Az utóbbi időben a pedagógusok szemléletében fo- ^ kozatos. változás következik be. Mivel a merítési.arány a demográfiai hullám következtében csökkent, fokozódik a felelősség is, hiszen óriási kár származik abból a népgazdaságnak, de a tanulónak is, ha nem a kivánt pályán helyezkedik el, E szemléletformálásban a pártszervezetek járnak élen. Nagy szerep jut a pályaválasztás előkészitésében a gyermek személyisége megismerésének, sokoldalú képessége kibontakoztatásának. Az egész okta. tó-nevelő munka ennek a szolgálatában áll,A gyermeket ért összes hatások koordinálója az osztályfőnök, aki kulcsszerepet tölt be a pályairányításban. Négyéven keresztül vezeti tanulói- , ’ ról a személyiséglapot, melyen a gyermekkel kapcsolatos legfontosabb -jel- ' ' lemzok megtalálhatók. Az évközi bejegyzések, az évvégi "minősitések", az egyéni benyomások, a testületi tagok véleménye alapján ja/aso.lnak. életpályát. A személyiséglapok megállapításait jól kiegészítik.a különböző eredményvizsgálatok; aktivitás, koncentrálóképesség mérése. Az önálló gondolkodás és kombináló képesség az ismeretek alkalmazásában jut kifejezésre, melyet feladatlapokkal, programozással megbízhatóan mérnek. A mozgalmi uttörőtevékenység a társadalmi közéletben való jártasságra készít elő, világnézeti megalapozottságot nyújt. Az úttörőcsapatoknál , működő szakkörök elsősorban a tehetséges tanulók érdeklődését elégítik ki. Sok évi példák igazolják, hogy a szakkörökben lelkiismeretesen dolgozó tanulók hasonló munkaterületeken helyezkedtek el. ' - 1 ^ . ' ----------------[ * - — — ________________
