Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1983-04-07
mokratizmus kérdésében a középiskolákban dolgozó pártszervezeteknek van kulcsszerepük - ezért a feladatok kozott konkrétan javaslom szerepeltetni. Ugyancsak nem fejlődött kellő mértékben a középiskolákból kikerülő diáitok történelem-szemlélete, politikai érdeklődése, ügy tapasztaljuk, hogy a középiskolákban sem a tananyag, scin az iskolai közFiangulag, belső érteki end nem te— remt ma lehetőséget a politikai nevelőmunka hatékony fejlesztésére. Saját munkánkat értékelve arra a következtetésre jutottunk, hogy a KISZ politikai képzési rendszere sem tartalmában, sem módszereiben nem épit az iskolára, bár több korszerű megoldással próbálkoztunk, de nem értünk el jelentős eredményt a politikai kérdések iránti tömegigény kialakításában. Szükségesnek tartom, hogy 1984-ben a kér. PB irányításával PVB ülésen tekintsük át a tizenéves korosztály politikai nevelésének tapasztalatait. Az iskolai nevelő-oktató munkában az oktatáspolitikai döntések megvalósitásához lényeges rögzíteni a közművelődési intézményrendszer lősségét és feladatait. A mozgalmi munka során úgy tapasztaljuk, hogy a közművelődési intézményrendszer neliezen birkózik meg a tizenévesek nevelésében ra háruló feladatokkal. A kerületben — kezdeményezésünkre - többször került sor középiskolai diákklub, diákpresszó indítására, olyan szórakozóhely kialakítására, amely összefogja a diákokat. A többszöri újraindítás ellenére sem sikerült ezt megoldani. A feladattervbe javaslom, hogy a kerületi Tanács kapjon megbízást egy ilyen diákszórakozóhely megteremtésére, melyben a kér. KISZ Bizottság is részt vállal. Megoldatlannak látjuk jelenleg a középiskolák, de általában aa iskolai korosztály szünidei tervszerű foglalkoztatását. Kerületi szinten érintett szervek évente alakítsák ki elképzeléseiket, s ez jelenleg meg a feladattervben is. Kálmán László elvtárs A jelentés előre mutató. Mi a magunk részéről mindent megteszünk annak érdekében, hogy segítsük ezt a munkát. Nagy figyelmet kell forditani az iskolai képzési szint fokozására. Ezt a pedagógusok tó~\ fel tolmácsolni fogjuk. A pedagógusok és a diákok közötti összhang nem kellő mértékű, ebben még vannak feladataink. A szakmunkásképző iskolák nem kész szakembereket képeznek, hanem alapismereteket adnak, hogy az uj ismereteket befogadhassák a gyerekek. Az illetékes minisztérium határozata meg, hogy a tanulók mennyi időt töltsenek az üzemben, illetve az iskolában. A gyerekek olyanok lesznek, amilyenre az üzemekben kiképzik őket. Sok esetben az üzemek nem tudtak megfelelő feltételeket biztosítani a tahiti lók számára. A Faiparival kapcsolatban megígérhetem, hogy leülünk az igazgatóval beszélni, hogy a jelenlegi helyzeten megpróbáljunk változtatni, mert szeretnénk az üzemek igényét kielégíteni. A képzés minőségét illetően nem elég ha csak a szakmát tanulják meg, mert kulturált szakmunkássá kell hogy váljanak. A VII. ötéves tervben szeretnénk a középiskolák problémáját megoldani. Tervezzük a Faipari, Landler bővítését, ill. egy Vendéglátó iskola építését Újpesten. A kerülettől azt kérjük, hogy a tervezésnél ezt vegyék figyelembe. I ^ í I _ rakj
