Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1971-12-17
Felvetődött, hogy törvényszerü-e, hogy a szakmunkástanuló iskolákba kerülnek a gyengén tanulók. Igen. Úgy kell dolgoznunk, hogy az általános iskolákban a fizikai dolgozók gyerekei jotanulók legyenek, hogy gimnáziumba kerüljenek. Kell-e a szakmai műveltség, vagy milyen mértékben kell. Számunkra is meglepő volt az, hogy az átlagképességü fiatalok an is milyen nagy az igény az ujtipusu szakmai műveltség iránt. Számitógép osztályt szerveztünk az iskolánkban, 35 gyerek közül 31 tanuló verekszik azon, hogy iskolántuli munkában a számitógépekhez hozzájussanak. Arra keíl felkészülni, hogy a szakközépiskolák az érettségizett szakmunkások ezreit fogják ontani és ezeknek a fiataloknak nem szabad csalódniuk, nem szabad, hogy elkeseredett emberekké váljanak. Az uj technika beállításának szinkronban kell lenni a szakközépiskolákkal. Ma lőve ez elv társ: Számomra sokat adott ez az anyag, magas szinvonalunakitartom. Megismerhetett és helyzetképet adott a munkások művelődéséről, ra lehetőségéről, bemutatja, hogy meddig jutottunk el, megjelöli azokat a fő feladatokat, amelyekre nagyobb figyelmet kell fordítani a jövőben. Úgy ítélem meg, hogy differenciáltan kell ezeket a faladatokat megoldani. Helyesek azok az ajánlások, amelyek a KISZ, s zakszarve ;et, gazdasági vezetés felé szólnak. Ilyen módon kell a határozatot, az ajánlásokat éstelmezni, még akLior is ha nem várhatunk ugrásszerű fejlődést. A problémákat nem oldhatjuk meg^ máról-holnapra, de a feladatmeghatározások a problémák megoldásához közelebb visz bennünket. Lenkei és Hollósi elvtársak véleménye nem ütközik, nincs ellentmondás. Más történelmi körülmények között és más technikai feltételek és igény mellett, nem utolso sorban lehetőségek mellett kellett, lehetett akicor élni a munkásságnak a művelődéssel, mini; amire ma lehetőség van. Akkor lesz eredményes a munkánk, ha mind annyian saját területünkön akarunk tenni érte. Nem tragikus a kép, csak mi elégedetlenek vagyunk, jobbat, többet akarunk és ezért helyesek a célok, feladatok, mert ha végrehajtjuk azokat biztos előbbre fogunk tudni lépni. A Németh László elvtárs: Véleményem szerint a PH elé került anyagnak pozitiv tulajdonsága, hogy az oktatás és nevelés közötti elvi kérdést nem zayarja?i kulön-külön megfelelő helyen és helyesen tárgyalja, a kettő kozott bemutatja a szoros kapcsolatot. Az iskolákban, egyetemekben speciális feladatokra készítik elő az embereket, ezekben az oktatási intézményekben is szocialista öntudatra kell nevelni az embereket, de az helytelen mondani, hogy a szocialista embertípus kinevelése csak az iskolákra vonatkozik. Helytelen lenne arra gondolni, hogy agy üzemben a munkások tudat forrná, last csak olyan fokon lehet lemérni, hogy milyen az iskolai végzettsége. Az üzemekben számos olyan lehetőség van, -ahol az embereket szocialista emberként l0hQt n9veIni. Az egyszerű munkások tudatnevelését fokozni tudjuk azáltal is, ha mind többet közülük bevonunk társadalmi munkába. Nem el-^ sősorban azon mérem le egy üzemnek munkás-öntudatformáló tevékenységét, hogy hányán járnak iskolákba, hanem azon is, hogy out; milyen a légkör, milyen párt-politikai munkát végeznek, milyen a kozszellem, hogyan politizálnak. Ezért mi magunk és a pártszervezet nagyon sokat tud tenni. n I _ 8 - ----------------------
