Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1968-11-29
i 4^fJi^V1 Éjí^^\ ' *1 p' \ f* ! 1 15 yir a4 ’ ’' j >\* ^’í\L 1 lih& ^i'u’V/! I > ... MSZMP. IV. kor. Bi zot ts &30 5á4^TTÍp4S1-tC'I> * Rozi Károly u. 1/3* IV/PB/175/96S. /VITAANYAG/ ^VXolW. j> Wi'^o-Üfc. JELENTÉS a f,pártc.la-pszervozet;ek helyi, agitációs ás propQ.so.nclo munkát szervező és irányitó tevékenységéről. Az agitációs és propaganda, munka további feladatai. Az agitációs- ős propaganda munka értékelése mindig nagy jelentőségű, hiszen a megállapítások, következtetések, illetve ezek alapján meghatározott javaslatok egy következő hosszabb időszakra meghatározzák a kerületben - e különösen nagy témában - a szükséges tennivalókat. A jelentés elkészítéséhez felhasználtuk lo na©'üzemi, a VB-k által megtárgyalt Írásos jelentéseket, valamint kerületünk több űzőmének ágit.prop.felelőseivel tartott csoportos beszélgetések tapasztalatait, illetve a PMO. osztályértekezletein elhangzott üzemi, hivatali párt-, szervezetek tájékoztatóit és az egyéb módon szerzett tapasztalatokat. Ezek alapján megállapítható, hogy kerületünkben az agitációs qunkában az előrehaladás általában lassú és jelentésünkben ennek okait igyekeztünk feltárni. A prore>ganda műnkiban - objoktivobb helyzete miatt a fejlődés gyorsabb volt.. I. Az agitáció' és propaganda szervezetének,., ronda Eprének,, Ki,Q£L^á.°0.». lódéso. Az acitáeió 6a a propaganda szervezetét vizsgálva moiállapithntJuh, ho cy"ot J ckt ivet t helyzete miatt a propaeenda tiuaka területe lónycGOsen szervezettebb, uint.cz asitáeió területe. Ez természetesén osy sor kérdést meomacyaráz. Elsősorban a kiderképzés, propaCandistflc képzése, továbbképzése sokkal szervezetett, tervszerűbb és Jót* volt, mint az acitáeió területén. Az üzoaokben.o prepasanda munka helye, szerepe _ isy sokkal Jobban kialakulhatott. A nasyüzonokbon és általában a kozepüzeműkben nindonütt van oktatási bizottság amely a szervezett politikai oktatás kérdéseit, feladatait foeja össze, illetve koordinálja ( H---------------------------------------------------— _J
