Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1963-05-31
j ■■ 1 — ■ i nupi u 1 f ■ i i i ni... ■ f L 11 » 1 ff ' • • j Úgy néz;'ki, liogr e két megállapítás mögött valami ellentmondás . lappang, holott az történik, hogy a gazdasági vezetés és a mozgalmi szervek az egész vállalatot átfogó oktatási problémákkal foglalkoznak* Lebontott an a műhelyekig, az alap szervezőt ékig j. az egyes emberekig, ez kár nem igen történik irieg maradéktalanul. Ezt a feladatot az üzemvezetőknek, moí|tereknek, alapszexvezatéknek, bizalmiaknak kellene ellátni, szoknak# akik nap mint nap közvérién kapcsolatban vannak az emberekkel. Nagyon szórványosán fordul elő, hogy-párt, vagy KISZ alapszervezetek bizalmi csoportok elemeznek, tárgyalnák részlegük dolgozóinak oktatási problémáit, ellenőriznék, segítenek tanulását. Az sem valami gyakorij hogy a műszaki vezetővel karöltve próbálnák a tanulást a termeléssel összhangban megszervezni* Erekért a hibákért elsősorban az.üzemi Pártbizottságok ós vezetőségek felelősek, mert megelégszenek az ügy felsőszintűn való elintézésével és nem adnak ilyen jellegű feladatokat és instrukciókat az alapszeiTozetekaak vagy ha adnak is, de nem ellenőrzik azok végrehajtását• ^ Ez történik tulajdonképpen a gazdasági vezetés vonalán is. Ezért panaszolják a dolgozók, hogy k beiskolázások idején megígéri? segítségről —" eg,> szakmányba való helyezés, túlóráztatás megszüntetése, túlzott társadalmi munka alól való felmentés stb. - később megfeledkeznek-, Ugyanis a tények azt bizonyítjákj hogy a pártszervezetektől - a gazdasági vezetésig a'továbbtanulást elsősorban beiskolázási kérdésnek tekintik, s a tanulás tartalmi problémáival és gátló tényezőinek megszüntetésével már kevésbé tőrödnek. Sok gazdasági vezető közömbös a tanulókkal 3zömben, de ez még a jobbik eset* Ugyanis nem egy olyan műszaki vezető, akinek nincs negfelölő képesítése fóltékneységből rossz szemmel nézi beosztottja tanulását, ott akadályozza, ahol tudja* E sok gátló-tényező, hiba ej/lenére az eredmények azért azt mutatják, hogy nagyot léptünk előre, s hogy a tovább-tahulás mindinkább általános igénnyé válik. A dolgozók szemlélete megváltozott az ^ oktatással, a továbbképzéssé?, szemben. Ma mar mind többen látják ós értik, hogy továbbfeji ő dó síink ? a szocializmus teljes felépítése ^ nem lehetséges £ kerszerűen képzett szakemberek tömegei nélkül* “ , III,- A kerületi PB. az utóbb:, két-háron esztendőben jelentőségének megfelelően több alkalommal is foglalkozott a felnőttoktatás fej lő d é s ének s z ó 1 a s it és éneit pro 11 érné ivei« 1960'-ban a PV3„ megtárgyalta a kerületi Tanács ©lőtérjosztásét? s fontos határozatokat hozott. Kötő?.ezt© az üzemok vozető szerveit a • felnőttoktatás problémáinak megoldására és az ezzel való rendszeres . foglalkozásra, Felhívta az üzemi szervek figyelmét, hogy szervezzék no,'; ’a tanulók segítését a magasabb iskolai végzettségűek vállaljanak védnökséget felettük, /oz a célkitűzés sajnos mind a mai napig • csak kismértékben valósult meg./ A fent említett hat ár oza toli: alfaján. 1952 március.ában a kerületi Pártbizottság széleskörű aktivén /párttitkár ok, személyzeti előadók., szakoktatási felelősök, ÜB titkárok/ elemezte a;.felnőtt.oktatás eredményeit és megszabta a következő óv I feladatait. S végül az 1952-os kerülői;i-pártértekezleten hozott \ határozatot a. felnőttoktatás halézat-ónuk további szélesítésére^ a 8- j ált. '.osztályok elvégzése terén tapasztalható lemaradások felsaámolá- i sóra. ■ ű, |_------e--- - ) í:- - - - — - -- - - mérni - - - - - -- - -- - - _. . .
