Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.9.a/1)

1970-10-17 / pártértekezlet/2

, ' — - ’ ” ' ■ ■ ll I 'g-__ '

' —wnw irw m i winrr r~ i im w t

I ■» |

*

— 2 —

A propaganda munka eredményeinek egyik alapvető tényezőjo, hogy alkalmazkodott a változó Igényekhez, figyelembe vette az emberek sokrétűségét, egyszóval a differenciált igényeket igyekezett kielégíteni* Az adott szervezeti kereteken belül az egyik fő feladat; a vezaaők képzésének és továbbképzésének minőségileg magasabb szin re emelése* Elengedhetetlenül szükséges, hogy azok az emberek, akik naponta hoznak közvetlen politikai jelentőségű, vagy politikai kihatásokkal járó döntéseket, rendelkezzenek a feladatok ellátásához szükséges elméleti- politikai ismeretekkel*

Aa uMbbjróxarómrM kialakultak a_í>ártoktajjá8l rendszer megfelelő gzervozeLf keretei. A pártoktatás hármas tagozódásé; ra a szervezett tömegoktatás és a káderkéi)ző. illetve továbbképző tanfolyamok rendszere helyesen fejezi ki a pártoktatás különböző azintü éa jellegű feladatait.

A pártszervezeteknél folyó alőadásos és szemináriumi formák lényegében a marxizmus alapvető tételeit vannak hivatva magyarázni.

Pl.s "Szocializmus építésének kérdései", "Gazdaságpolitikai kérdések", "Közgazdasági alapismeretek", Világpolitikai, világgazdasági kérdések, stb.

A propaganda munka gyakorlatában sok esetben a tematika és a tananyag diktálta szinvonalat nem lahat követni. Ez kedvét szegi y azoknak a hallgatóknak, akik először próbálnak ismerkedni a

marxizmussal. A tömegoktatási formák nélkülözik az egymásra épitettség elvét, ezért sok hallgató évekig azonos szintű és témájú oktatási formán tanul.

A kerületi púrtszervek és szervezetek oktatást szervező tevékenysége mennyiségilag jelentős eredményt ért el;

1967/6f-ban 593Ö

1968/69-ban 6?86

1969/7o-ben 7o91

hallgató tanulmányozta a pártoktatás keretén belül különböző szinteken a marxizmust-leninizmust#

I w I------------------------------------------------------------------I