Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1970-04-09
r : n > * hogy valamilyen módón lcörülhaturolnánk a pedagógusok kötelessóg^t* A követelményekkel kapcsolatban újra- és újra felvetik az'irénveket amelyeket varnak. Nem-tudom, hogy az elvtársakra is olyan hatást ~ ’ gyakorolt-e, de tényleg nagyon kevés ez a kitüntetés, amely a mellékelt statisztikában mutatkozik. Na megnézzük, ho-v miiven követelményt támasztunk a pedagógusok elé, megállapíthatjuk. hocy f fii? magasak, mégis egyetlen pedagó, ;us részesült csupán // kitüntetésben. Nem akarok rossz indulatu lenni, hogy* talán azért -Lángolt fel ez a téma mert van ogy bizonyos meghatározott rendelőt,-nekünk kellene a felsőbb szerveink felé jelezni, másrészt ha módunk es lehetőségünk van rá, akkor többet élni, azza], hogy kitüntetéseket adjunk, vagy javaslatot tegyünk. Annál is inkább dicsérhető, hogy ugrás-sserüen nő az a pénzjutalom, amellyel a xanacs Vb részesíti a pedagógusokat, - most már több éve megoldják, hogy a politikai ünnepségeken nagyobb pénzjutalmat is adnak az nihí;1T^„«h3S:50!7Mák 8 tantestületekből a politikai munkásokat, uihari elvtárs kérdesere - Kurilla et. is válaszolt - az aktív /'"vhusegre vonatkozóan: a tapasztalatok azt mutatják, s azokat a munkából vonjuk le, igent lehet mondani. Pl. a legutóbbi időben rengeteg volt a politikai ünnepség, és a jubileumi ünnepségekre való fölkészülés, amely nagyon sok munkát takar, - azt hiszem azt mondhat juk,^ hogy a pedagógusaink döntő többsége aktivan támogat*5 4.9 Pf1' politikáját es a nevelési célkitűzését is, - de az I aktív támogatás mellett nagyon él bennük egy olyan gondolat is, hogy a pod. anyagi megbecsülése még nem biztosított. 15 kérdést kaptam, mert megyek ki az egyik iskolába taggyűlést tartani. uarniirol esik szó, mindig újra- és újra felvetődik a megbecsülés kérdésé, a követelmény említése, — és van ebben sok igaz is, hiszen gyermekeink nevelését lényegében reájuk bízzuk, f lényeges kisebbség előfordul itt is, de azokra is hot a becsületes Kollektíva, de sajtos a rossz hang messze hangzik. A Jubileumi Évfordulóra elég sok iskolába sikerült eljutnom. - csodálatosan szép munkát végeztek, néhány gimnáziumban amit látni lehetett az egy nagy üzemnek is a dicséretére válna. ' Az az érzésem, hogy léptünk előbbre. Nagyon sok gondot kell fordítani, hogy a fiatal pedagógusainkat úgy neveljük, hogy idősebb O ^ollegaik előtt ok legyenek a helyes hangadók, En inkább azt a gondolatot támogatnám, hogy közvetlen a KTSZ Bizottsághoz tartozzék a pedagógus KISZ-szervezet, Érdemes lenne * központilag foglalkozni ezzel a kollektívával. * iLtgil. ifly'fc 00*5: Marót iné et. gondolatához szólnék, - évek óta érezzük, hogy a ped. kádermunkában, a személyek kiválasztásában jelentus^ sultyal kezelik a mozgalmi munkát. A mai tanácsi tájékozat, tóban is egy kicsit talán a mi aspektusunkkal véleményeztük azt a koncepciót, hogy akik pedagógus pályára mennek olyan k^Uyezmonyben részesülnek, hogy a kerületbe visszajöhetnek tanil,ani0 lom,osan ez adott nekünk bátorságot, hogy ismételten kozzim:k a pedagógus KISZ-ozcrvezet megalakításával. Én a ne G ? 8llásfogllalásaval értenék egyet, mivel a pedagógus LloZ-szervezet összetétele eléggé kerületi szintű jelleget visel magán, ünneliogva célszerűnek tartanánk, hogy a kerülőti PB. állásfoglalását és elképzelését ne közvetlenül kapják, f/d'annak, kertuk 3.s T'esus eavtársat, hogy vállalja magára az összekötői szerepet. Qt<; Az anyag nem tükrözi, de el kell mondani, hogy nehéz volt elkészíteni, mert azóta amióta a VB foglalkozott ezzel a temaval sokmmden megváltozott. Azóta lényegében kezd konkrétan :: M--------------------------------- 3^— "--------------------------
