Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1964-01-03
A 77 % egy időben a 82-höz lett viszonyitva, majd a 6.3-hoz, mikor a lemorzsolodás történt és ennek alapján hoztunk ki eey átlagot,a 77 %-ot. Bihari elvtárs amikor bevezettük ezt a középfokú oktatást az irányelv az volt, hogy ha rendesen, lelkiismeretesen elvégzik a hallgatók, akkor ez megfelel az 5 hónapos pártiftfrola szintjének. Tényleg meg fog „„felelni „az iskola ennek a szintnek, ha elvégzik a hallgatók? Ettől sok függ, A hallgatóknak a rendszeres/ megjelenése, a rendszeres tanulás, ami azt jelenti, hogy napi 4 órát kellenne fordi— tani tanulásra. Itt probléma, hogy elérjük—e azt a kivánt szintet, amit a felsőbb szervek terveztek evvel az iskolával. Bán elvtársnő„talán összehaaonlitani nem igen lehet a két iskolát, már csak azért sem,„mert többet tanulnak mennyiségben, be van iktatva egy csomo más téma is. Az 5 hónapos iskolánál a tanulás ra fordított idő jóval több mint itt, kevesebb időt fordítanak a tanulásra, mert nem tudjak teljesen feldolgozni az anyagot. Azért a heti 8 óra „meg van, az osztályfoglalkozásokon kivül', amit az anyag tanú( lasaval töltenek. A tanulásra fordított időnél eltérő volt a vélemény. Az egyik tanulónál kevesebb, a másiknál több időre volt szükség, hogy az „anyagot elsajátítsa, de annyi időt nem töltenek el, amennyire szükség lenne. Mindamellett az a vélemény, ha rendszeresei; ide„jár valaki es az anyagot tényleg tanulmányozza, akkor eléri az 5 hónapos partiskola szintjét. Hozzászólások: ,e 17.^t a megállapítást, tudom,tenni, hogy ennek az iskolának a jelentősege a„partszervezetek tudatába még nem ment át kellőképpen. Az első indulás még nem állt világosan a pártszervezetek előtt, még nem a„súlyának megfelelően kezelték ezt a kérdést. Ez az első év, ^bírálható el, mint a kezdés és a kísérletezés esztendeje. A jovoév maraz indulásnál is jobb lesz0 Ahhoz már előre is kellene tenni valamit. Az „eddigi tapasztalatok értékelése után, már most fi. kezdjek„meg a „kiválogatását azoknak az elvtársaknak, akiket erre az oktatási formára kívánnak küldeni. Szükséges, hogy ezen az oktatási formán„keresztül menjenek azok a pártvezetőségi tagok és tömegszervezeti „aktívák, akik mozgalmi munkát végeznek. Megítélésem szerint a kiválogatást más alapokra kellene helyezni, A lemorzsolódás es a megjelenési fegyelem, a áteké felkészültségbeli differencia nagyon nagy a „hallgatók között. Már pedig megfelelő felkészültség hianyaban nehezsegekbe ütközik az anyag megértése, megtanulása. Szükség lenne egy olyan bizottságra, amelyik behívja a hallgatókat beszel velük, azután javaslatot tesz arra, hogy kik azok akik megfelelnek „a követelményeknek. Szükséges, hogy a pártszervezetek időben kezdjenek evvel foglalkozni és felismerni a jelentőségét. Ami eljhe megjegyzés a tankönyvvel elhangzott avval egyet értek, eléggé szűkén magyarázza az anyagit, mivel egy bizonyos tudást feltételez. Jobban, magyarazobban, hogy a hallgatok jól megértsék kellene a tankönyvet atirni. Egy témakört be kellene iktatni, a pártmunka gyakorlati problémái, a termeles pártellenőrzése, vagy a gazdaságszervező munka problémái, a pártszervezetek munkájának legfontosabb gyakorlati kérdéseit. Gyurcsó elvtára„egyet értek Tóth elvtárssal amit elmondott. A 5 hónapos partiskolan is probléma volt, hogy a tudásbeli különbségeket, hogyar tudjak felemelni a jo tanulok szintjepe# A jövő évben a páptszep— veze;teknek tényleg, úgy kell megoldani a kiválogatást, hogy a nagy tudásbeli„különbségek ne legyenek. Az iskolavezetők személyes összetételét nezve, felkészültségüket jónak tartom, régi kommunisták p ' > - - 2 -
