Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1964-02-13
.fx ► ■ Az iskola falain belül ninos baj az aktivitással, de kikerülve nem ff tudnak beilleszkedni az adott környezetbe. Ha megkérdezzük az általá; nos iskolát, hogy milyen gyerekeket bocsát ki a 8. osztályból, - azt felelik, hogy sok az olyan gyerek^ aki 4-5 féle dologban is tevékenykedett. Jó anyagot ad ki az uttöro-mozgaíom, de 5 %-os hibaszázalékkal dolgozik. Féltudjuk sorolni, hogy 4 év alatt az úttörő-mozgalomban mit tett a gyerek, de az üzemi közösségi életben mégsem tudja megállni a helyét. Hogy hogyan állják meg a helyüket az attól is függ, hogy milyen követelményeket állítanak eléjük. Vagy pl. akiket a középiskolából átadunk az egyetemnek, szinte kivétel nélkül vezetőségi l tagok voltak. A csucstitkar aki tényező volt a középiskolában, az egyetemen csak egyszerű KISZ-tag, ez is'befolyásolja ténykedésüket. Az" I,~II. éves egyetemistákat küldjük vissza a KISZ fiatalok közé/ a középiskolába vezetni, képezzük őketx arra, hogy majd a III-IV. évben eltudják végezni az egyetem KISZ/feladatait. A IV-V. évben pedig küldjük ki az üzemekbe "őket, ismerkedjenek meg azzal a hellyel ahova kerülnek, ée oda küldjük szakmai gyakorlatra ahol majd elhelyezkednek. Az iskolábajáró fiataloknál első rendű feladat a tanulás, ezért az <„ ifjúsági szervezet csak erre az egy kérdésre összepontosítja figyelmét igy a kikerülő fiataloknál bizonytalanság tapasztalható a mozgalmi ta munka területén, A fiatalok szeretnek szórakozni', lehet, Hogy még nem töltik be életüket a szürke, mindennapi feladatok, de arra kell nevelni őket, hogy kikapcsolódásuk legyen érdekes, mozgalmas, még szakmai területen is. Arai a létszám problémáját illeti, itt arról kell vitatkoznunk, hogy áttudjuk-e fogni az ifjúsági szervezetek egészét, tuüunk-e vezetőket adni, nevelni? A KISZ-nél pl. évek óta mindig szervezeti változás van. Jelenleg elég stabil helyzetben vagyunk szervezetileg. De vannak olyan helyek, ahol 3o százalékos a szervezettségünk. Nem mondhatjuk el, hogy erősebbek azok a KISZ-szervezetek, ahol | a szervezettség kicsi, de ott sem, ahol a szervezettség nagyobb arányú, pl. 8o százalékos. Jelenleg a kongresszusra készülünk. A „tartalmi kérdések kongresszusa lesz a II. kongresszus. A Fővárosi Tanáccsal van egy megállapodásunk, hogy a kerületi oktatási osztályvezetőkkel, középiskolái KISZ,- és úttörő-felelősökkel beszéljük„meg az úttörő és KISZ-szervezetek szerepét az iskolai közösségi neveiében, amit majd [ követni fog a kerületi igazgatói értekezlet. fa* Stadinger elvtárs ha a fiatal olyan légkörbe ker'T az általános iskolába» hogy azok az alapvető' változások melyek történnek, az ő szamara mindig idegen marad,azért.még az életbe kikerülve lehet pozitiv vagy negativ irányú, a fejlődése. Ez még azonban nem „indok arra, hogy az^ aktivitás csökkenjen. Az a fiatal, aki az általános iskolában^valamilyen komoly mozgalmi funkciót látott el, akit fogékonnyá tettünk a * mozgalmi munka iránt, annak feltétlenül könnyebb lesz egy megváltozott kollektívába beilleszkedni. Ezek a^problémák, amelye^meg vannak egyik mutatója annak, hogy még nem dolgozunk elég jól,„a fiatalokat nem bíráljuk eléggé meg. Egy aktiv érdeklődő ember, aki a regi közösségben jól dolgozott, az az uj helyen is tud eredményt elerni, az aktiv munkába bekapcsolódni. Bihari elvtárs az előterjesztést elfogadhatjuk azokkal a negativ eszre-j véWleklteT, amelyek ©a—exo % gr j csat és be-n- ■ s z e re pe lne k. E téma felvete— •se még eléggé újszerű és még kevés gyakorlattal rendelkeznek a kerületi KISZ Bizottság vezetői, amihez, hozzájárul az is, hogy „meg mi sem rendelkezünk ebben elég gyakorlattal. Hibája a beszámolónak, hogy az eredményesség hiányzott, nem vetette fel elegge a„munka gyümölcsét. Fogyatékossága még, hogy az erkölcsi-politikai nevelessel foglalkozó fejezet lehetne egy kicsit erőteljesebb. Épp ez a leggyengébb. Az előterjesztésti és a Köznevelésben megjelent közösségi neveléssel kapcsolatos állásfoglalást értelemszerűen meg. kell tárgyalni. 9 I * KIIt ^ wm—————— — — ..
