Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.8.a/4)

1963-01-10

*

t *. Igaz, hogy az ilyen ellentétek feloldására mellettünk vannak a növelők, de ez csak kiinduló pont. Természetesen nem lehet sémákat adni, de kell nagyon sok tanácsot adni, konkrét példákon keresztül ilyen nevelői tanácsokat, hogy szocialista módon hogyan lehet egy-egy dologban állást foglalni.

Hargitaniné e: Nem csak az iskolás gyermekek nevelésével kapcsolatosan leket a szocialista erkölcsű emberek kialakítása érdekében foglalkozni. Magam nem találkoztam ilyen példákkal, mint az előttem"szóló elvtársnő. Inkább olyan irányú tapasztalataim vannak, hogy a szülők nem megfelelően nevelik a gyermeket. Ezt a feladatot inkább a társadalmi szerveknek, az üzemeknek, a széles tömegszervezeteknek kellen felkarolniok. Nem csak a pedagógus feladata az ifjúság nevelése, nékik a tananyagot le kell adniok, az elég nagy létszámú osztályokkal kell foglalkozniok, 35-40-es létszámmal, igy a nevelés inkább a szülőkre hárul, s az olyan esetek, amit az elvtársnő is elmondott, hogy az apukám tud ezt-azt szerezni,az odáig jut a gyermekben, hogy amikor dolgozni kezd, ő is igy tesz.

Hiányolom, hogy nem jelennek meg elég népszerű kiadványok a sajtón keresztül, amelyek segítséget nyújtanának a szülőknek is ahhoz, hogy mi az az erkölcsi norma, amely szerint élniök és nevelniük kell O y\ gyermekeiket is. Itt nem csak morális erkölcsre, hanem a munka erkölcs

re is, a kollektíva /tulajdonára, akár fél kiló vegyszerről, vagy ceruzáról van szó. Évek óta figyelem a kivételezéseket és az évnek egy bizonyos szakában, augusztusban, megnő az üzemekben a kivételezés az irodaszerek /papir, Írószer, füzet, stb./ területén.

A jövő évi oktatásba talán szélesebb tematikával kellene belevenni a szoc.erkölcs oktatását. A pedagógusok pedig vegyék tudomásul, hogy/.géni, mi szülőknek is van véleményünk róluk és jó lenne, ha a szülök és a_ pedagógusok elmondanák egymásnak, mit hallanak a gyermekektől a szülőkről és a pedagógusokról.

A saját gyermekemmel tavaly volt egy eset. Sokáig óráztam, s mikor hazamentem, azzal fogadott a gyermekem., hogy te is egy szép szülő vagy, nem szerezték be szentelt gyertyát, s holnap világvége lesz, s csak nálunk lesz sötétség.

A propagandával, sajtón, szemináriumon keresztül már oda kellene hatnunk, ho.gy igazán neveljük meg a szülőket és a pedagógusokat egyaránt, hogy pár év múlva, igazán mondhassuk, hogy szocialista ■ erkölcsű embereket neveltünk..

Tóth Z.e; Magam is résátvettem néhány ilyen vitában. Különösen az elvi vonatkozású részeit igen nehezen értették meg és ügyelnünk kell nekünk arra, hogy ilyen hiba ne.legyen. Fel kellene hivni a titkárok figyelmét, hogy a jövőben a párt- politikai munkában, az oktatásban a kommunista erkölcs egyes problémáival foglalkozzanak.

r Ez az anyag nem egy kiváló, de hasznosíthat , sőt a pedagógusok is

tudnának belőle hasznosítani dolgokat.

Véleményem szerint, az üzemi pártmunkások és propagandistái: számára is hasznos lenne, ha a mi illetékes szerveink /marxista kiadókra, oktatókra gondolok/ -egy megfelelő, hasznosítható anyagot hoznának össze és adnának köz kézre.

Ebben a^szocialista erkölcs kérdéseit a gyakorlati tapasztalatok bővebb ismertetésébe! támasztanánk alá, s ezt a pártmunkában és a pedagógusok is^tudnák hasznosítani.

Ide tartozik még, hogy mostanában túl érzékenyek az emberek és elsősorban arra, amit a személyükre sértőknek fognak fel, s abban a pillanatban felcsattannak és elvesztik a józan ítélőképességüket.

Mi az oka ennek? Talán az, hogy fáradtak, idegesebbek az emberek.

De kétségtelen, hogy a személyüket ért bírálatra igy reagálnak az emberek általában.

Ezért meg kell mondani, hogy a kritikai és önkritikái érzék nem egy megfelelően kialakult valami-az embereknél és itt van még tennivalónk.

Ennek kialakításához a brigádmozgalom az erkölcsi nevelés tekintetében is jó és hasznos neveloeszköz, természetesen akkor, ha azt megfelelően ki is használják. -n

________________________________________• / T _ ;

* * ♦- 5 -