Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1958-06-19
r ^xmxawampmsmmsaam ./.to anyagot, s Ők ennek alapjun Kezdtek hozzá a munkához. Ahogy - itt most kinéz, ez azt jelenti, hogy nem kezdhetünk hozzá az előkészítéshez# s ez„most ismét időveszteséget főm jelenteni, i A „piopágandxstak kiválasztásánál, az elvtarsak többs — >ót a pártbizottságtól, a pártétérv©zetoktől szeretnénk kérni, s ez a késlekedést most egyszerűen azt jelenti, hogy a KISZ sz oktatás 3 z am ara nem. leszn ek pro na mán di s t ák. Arra „kéri az elvtársakat, hagy közöljék az alapszorvezoti púrJ. titkár elvt ár síkkal, hogy a KISZ oktatás számára e -t -e "V propagandistát tartalékoljanak. bognár elvtársnő; Ezek a tapasztalatok általában megegyeznek a bp-i tapasztalatokkal. Ennek az évnek az a legfontosabb eredménye nogy sikerült a párttagság elóg széles körében tisztázni kérdéseket, mint pl. ellen forr-, dalom, stb. Akármelyik tanfolyamon - Időszerű kérdések, Marxizmus-leninizmus, stb. - atármirol kezdődött el a téma, mindég az ellenforradalom okaira csúcsosodott '•:© a probléma. Még van is egy sor olyan kérdés, amit nem sikerült „tisztázni . Az el],enforradalom és a forradalom közti különbséget a párttagság nagy része tudja. A revi-' zionlzraus kérdését is sikerült tisztázni, pedig mi nem fóliáik oztünk velük . Nagyon jó dolog, hogy nagyon őszinte és nyilt lémkor van. A Marxizmus-leninizmus tanfolyamon anti-ssSemita kérdéseket vetettek fel, de jó, hogy beszéltek róla, mert tisztázták. A„nacionalizmus, az anti-szemitizmus mélyen benne vannak a párttagságban, ezeket a következő évben mélyebben kell tisztázni . A mi „párttagságunk jelentős része és a propagandisták is, nem tudták megérteni a mius-leniní zrnus továbbfejlesztését. A kínai elvtársak meg állapit ás ai az antagonisztikus 'és nem antagónlsztikus meghatározásokról. Mi úgy tanítottuk, hogy vagy ez, vagy az, de úgy, hogy mind a kettő lehet egy idobén ezt nem ál11to ttűk. A kerületnek van egy jó előadó gárdája, s hogy az előadások j módszere is olyan legyen, hogy. az elvtársak gondolkodását 1 ’ igyekezzenek átalakítani az ideológiai kérdésekben, arra a ta következőt javasolja; szervezeti téren ki., kellene fejteni, mit is értünk mi önkéntesség alatt, amely abban áll, hogy részt akar-e venni, vagy nem a szervezett pártoktatásban, de ugyanakkor 'meg kell mondani, hogy a szervezett oktatási forma biztosítja a legjobban a Marxizmus-leninizmus elsajátítását. Ugyanakkor azt is meg kell ,mondani, hogy kiknek a számáira nem önkéntesség kérdése az oktatás. A oárttitkárok, V9Z®~ t ős égi tagok, pártbizalmiak - akik egy plusz munkát vállaltak magukra - ha nem ismerik meg a Párt politikáját akkor nem tudnak szervezni. Ezenkívül meg kellene határozni, hogy melyek azok az„üzemek, amelyekre nagyobb súlyt kell helyezni oktatás kérdésében, hog; ez ott jobban menjen. Olyan értelemben is meg kellene csinálni a konkrétabb terveket, hogy pl. a téglagyárakban elsősorban „az előadásokat kell szervezni,. Ilyen értelemben is differenciálni kell, bizonyos rétegek számára, bizonyos oktatási formák legyenek szervezve. Krausz elvtársnak, amit felvetett, a Politikai Bizottság határozata leszögezi, hogy önállóan, s szakosított oktatási fór mán hányán tanulhatnak. Ez azért van, mert nem folyt komoly tanulás az ilyen formákon és ennek nem volt semmi értelme, ezért csak az erre elég képzett és képes elvtársakat lehet beosztani# s ellenőrizni kell a tanulásukat. Előadás-sorozatokat is kell szervezni. A KI az Oktatásra „vonatkozóan ugyanazt tudja elmondani, mint amit Molnár elvtárs elmondott. ta*""" / ^ l :__fi / 9_____________________________ t • • ? '
