Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1958-03-13
. * Az oktatási formákon "belül nem lhhet olyan kérdéseket beiktatni, amelyek kívülről jönnek a párttagság közé. A mi oktatásunkban bizonyos fokig előremutatóan kell dolgozni, és bizonyos kérdéseket összefüggően kell napirendre venni előre, kidolgozott tematikával. Az időszerű kérdések tanfolyamának nemcsak az aktuális kérdésekkel való foglalkozás a főfeladata, hanem az aktuális kérdéseken keresztül becsempészni könnyített utón a marxizmus-leninizmus alapkérdése it. Sóhár elvtárs által felvetett kérdéssel kapcsolatban, mi az, hogy a ^'propagandisták nem jönnek be." Itt is csak. a demokratizmus érvényesül. Megvan,a lehetősége annak, hogy propgandistáka t berendeljünk tanulni, konzultálni, stb. A párttitkárok kérdésá/t nem látja tragikusnak. A párt nagy erőfeszítéseket tett már, hogy meglegyen a titkárok megfelelő képzettsége. Egy. két kivételtől eltekintve, megfelelőbb, színvonalasabb emberek töltik be a pirttitkári funkciókét - különösen nagyüzemekben - mint azelőtt. Ebben a tekintetben is jobb a helyzet, mint 56. októbere előtt volt. A mraxizmus-leninizmus és időszeri kérdések tanfolyamainál komoly szerepet kell biztosítani a pártszervezeteknek a gyakorlati munkában. Meg kell ismertetni ás vitatni olyan kérdéseket, mint pl. a part helye az állami életben, a kommunista morál kérdése és a Kommunista erkölcs kérdése. Ezé* fontosabbak, mint a nacionalizmus kérdése. Másik ilyen kérdés az államhatalom fogalma. Egyszerűen parttagok nem értik, ml az, hogy a munkásosztály ve/zet. Akar negyedévig is lehet vitázni azon, mit jelent a mun kas ősz tály vezető szerepe, hogyan kell ervenyesiteni, stb. Ez összefügg az egész partmunkával, tömegkapcsolatok kérdésével, stb. Másik ilyen kérdés a termelés kérdése. A párttagság zöme nem érti, mit jelent asz, hogy övé az üzem. Szervezeti kérdésekkel kapcsolatban véleménye, hogy az idén az oktatási évet ünnepélyesen kell zárni. Egyes területeken megkülönböztetett módon kell oktatni, pl. az értelmiség körében. A hátralévő időben még van mód arra, hogy a pedagógusok zömét érdeklő módon foglalkozzanak bizonyés dolgokkal. Legjobb részükre a filozófia és magas színvonalon az időszerű kérdések, politikai kérdések megvitatása. Egyúttal hozzá lehet ilyen módon nyúlni az üzemi értelmiséghez. Harmadik ilyen terület azok a pártszervezetek, amelyek nagy tömegekkel érintkeznek, pl. posta, tanács, rendelők, Közért, stb. Befejezésül az apparátussal kapcsolatban, egyetért azzal, hogy most tervszerűbben kell foglalkozni elméleti kérdésekkel, de sok hiányosság ebben a kérdésben nincs is. Véleménye, hogy tovább kell menni az elméleti muakában, következetesebben kell fejleszteni, de ne azt vitatgassuk, ami nincs napirenden, hanem azt, ami lényeges. L^tni kell, milyen hiba volt, hogy 1949 óta nem kovácsolódott ki elméletileg olyan réteg, amelyik a marxizmusleninizmust önállóan tudta értelmezni és már mindjárt a kezdet kezdetén képes lett volna vitázni tömegekkel ás igy megakadályozott volna sok bajt.Ezért kell most elsősorban elméleti munkát végezni. ÁO • Wjtf 1 -8 -
