Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.8.a/1)
1970-10-17 - 1970-10-18
Jl 0- 8 — Oktatási nevelési rend azoiúlitlön nem lehet csupán a gyermekek lakolarendszeri oktatását érteni. Nagy szerepe van u felnőtt dolgosék iskolarendszerű, éa as iskoláskorúak órakereten kívüli nevelésének, művelésének is, amelyben további eredményeink nagyjából Ugyanannak a pedagógus társadalomnak a holytáli.ásán múlna* amelynek a gyormokck aailárd alapaüveitsógét kell biztositania, Ennek megfelelően javasoljuk, ho y ne csak a tanulóifjúság világnézeti és erkölcsi nevelésére fordítsanak nagyobb figyelmet, liánom az iskolarendszerű felnőtt oktatásra is. A szilárd alapműveltuégá* biztosítását no csak az iskoláktól ós tanintézetoktól, hanem velük együtt munkálkodva közművelődésünk valamennyi szervétől és intézményi tői is számon kell kérni. 31./ Az ebben a pontban foglaltaknak ki kellene térnie arra ia, hogy a közművelődésnek nem csupán a felnőttek művelődését és kultúráiddását kell szolgálnia, liánom az iskoláskorunkét is. Nagyobb hangsúlyt kellene kapnia ebben a vonatkozásban az úttörő és KXdft-szervesetok feladatainak is.- ‘iö ?ben szóltak arról, hogy a művészeti élet és a tömogkommnlkáció területén fellelhetne olyan irányzatok is, amelyok távol állnak a szocialista művelődéspolitikától, idegenek attól és zavaróan hatnak a tömegekre.- áokan az üzleti szellem eluralkodásától félnek a kultúra területén, példákat említve a könyvkiadásból, a TV, a film, a színházait műsorából.- sokan adminisztratív eszközök alkalmazását igényelték az ideológiai, művészeti kérdések megoldására.- A növekvő társadalmi követelmények és a közművelődés eredményei közötti ellentmondás egyik kézzelfogható példája az alkoholizmus elleni hurc bátortalansága és ennek megfelelően mérsékelt eredménye. •/• Sk i i ___________ m -----------------------------------——----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------f : * .-é j
