Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.8.a/1)

1966-10

meTr/áf/íra^k ,el; bogy. n munkásszülők jói tanuló gyermekei ne rekedjenek Lelven Jov íte!'®8 .eP'Skolákban’segítsék e10 a legjobbak továbbtanulását, avemte f í C,r mer°JC egy lskola nevelőtestületének, hogy a munkásszülők gyermekeiből hányán nyernek felvételt felsőfokú tanintézetbe.

Kerületünk dolgozói az elmúlt években jelentős lépést tettek előre az általános es szakműveltség emelésére. Csaknem 2200 fő tanul különböző oktatási ( rmdk°n Ez a szám 4 ev távlatában nem emelkedett, csupán az arányok változtak. Nőtt az erdelodes a középiskolai és egyetemi szintű tanulás iránt. Ugyanakkor csökkent az általános iskolára jelentkezők száma. Ez annál is inkább gondot jelent, mert az üzemi felmérések szerint 40 42% között mozog azoknak a dolgozóknak a száma, akik nem végezték el az általános iskola

III. osztályát. Ez a szám a vidékiekkel és az általános iskolából kimaradó fiatalok#! állandóan feltöltődik. A tanulásra való megnyerés mellett, továbbra is lo feladat a tanulók évközbeni kimaradása elleni küzdelem.

Iskoláinkban a nevelőmunka jelentősen fejlődött. Erősödött és tudatosabbá vált az törekvés, hogy a szaktárgyi oktatással elősegítsék a tanulók dialektikus materialista szemléletének formálódását, szilárd szocialista meggyőződést alakítsanak ki bennük, alkotó gondolkodásra, munkaszeretetre, a szocialista haza szeretetére neveljük őket.

Az eredmények mellett azonban vannak még hiányosságok. Még nem használják fel megfelelően a művelődési anyagban rejlő nevelési lehetőségeket. Hiányzik a tanításban az élményszerűség. Nem kielégítő a szocialista hazához való mély ragaszkodás érzésének felkeltése, a honvédelmi nevelés. Nemzeti értékeink bemutatásánál az élményszerűség inkább a történelmi múlt oktatásában érvényesül, míg a szocialista hagyományok (pl. Tanácsköztársaság) tanítása, valamint annak a harcnak az ábrázolása, melyet a kommunisták vívtak hazánk felszabadításáért és a szocialista átalakulásért, már nem elég színes és meggyőző.

Az ideológiai irányelvek feldolgozása után tapasztaltunk törekvéseket a szocialista ünnepek tartalmasabb megrendezésére, az érzelmi nevelés fokozására.

Nem kielégítő még az ifjúság mai életre való felkészítése. Nem vértezik fel a tanulókat megfelelően a negatív jelenségek hatásaival szemben a mindennapi élet küzdelmeire. A szocialista ember erkölcsének kiformálására nincs kellő erőfeszítés. Számos pedagógus nem ad, vagy formális választ ad a tanulók kérdéseire, aminek oka, hogy a nevelők jelentős része nem tud eligazodni a társadalmi valóság bonyolultabb problémáiban.

Nagyobb erőfeszítéseket kell tenni, hogy a tanulóifjúság helyesen értelmezze korunk társadalmi valóságát, a mai kapitalizmus és a szocializmus gazdasági, ideológiai és politikai problémáit, a szocialista építés jelenlegi helyzetét és perspektíváit. Hatékonyabbá kell tenni a szocialista hazaszeretetre nevelést. Ki kell alakítani a fiatalok érzelmi kötöttségét szocialista rendszerünkhöz.