Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.7.a/4)

1985-03-28

V,-Vi i

I

fe ' I

I f ’- 11 -1 f rtar."

í I

Már egyetemista párttag fiataljainkat többször visszahívjuk az | f

alapszervezet taggyűlésére beszámolni pártmunkájukról. Érezzük, hogy különösen az egyetemi ifjúság politikai nevelésére az általunk kinevelt párttagok segítsége is ráfér.-mm

# mm

i

Természetesen nem lehet egy iskola életének egészéről egy beszámolóban teljes képet adni, de igyekeztünk a lég ónyegesebbeket kiemelni.

Végezetül megpróbáljuk összefoglalni röviden azt, amit tevékenységünkben a fő feladatnak tartunk, s amelynek megvalósitásához tulajdonképpen az iskolai oktató-nevelő munka a keretet adja.

Olyan embereket kell nevelnünk a szocialista magyar társadalomnak, akik akarnak és tudnak dolgozni. Akik megértik társadalmi rendünk lényegét, becsülik eredményeit és hagyományait, a maguk boldogulását a többi ember boldogulásával összhangban keresik. Fontosnak tartjuk azt is, hogy kritikusan tekintsenek az okét körülvevő i

világra, ránk pedagógusokra, de ezzel összhangban fejlődjön ön* ismeretük is.

Nehéz megtalálni azt a mércét, amely a fiatalok világnézeti, politikai, erkölcsi neveltségi szintjét mérheti. Úgy gondoljuk, liogv elsősorban cselekvéseik igazíthatnak el legbiztonságosabban.

Munkájuk eredményessége iskolánkban, ill. pályafutásuk a gimnázium elhagyását követően, többségében megnyugtat minket.

Intézményünk légköre nyitott, demokratikus, s ezt elsősorban, a napi kapcsolatban, a gyerekek jó értelemben vett felszabadultságában, nLitusukban és érzelmi kötődéseiken keresztül tudjuk lemérni.

A gyerekek közérzete és az iskola népszerűsége között összefüggést látunk.

Ugyanakkor naponta kell megküzdenünk a modorban, az öltözködésben, n könnyűzenei érdeklődésben jelentkező nem kívánatos megnyilvánu.1 ásókkal. Számos olyan hatás éri fiataljainkat itthon és külföldön /évente több száz utlevélkérelmet irunk alá/, amelyek rendszerét nem mindig vagyunk képesek áttekinteni, s nem lehet tudni, hogy alkalmi divatról, vagy tartós világnézeti befolyásoló erőről van szó. VégUlis a fiatalok világnézeti nevelése hosszú folyamat, — í-■-Tiam.n. tt