Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.7.a/4)

1980-12-04

' 1 —— f*' ' — 1 ■ ‘ ■ I

• ^ ---- 3 -jelölésében. Tanév közben a pedagógus kollektívák közösen tartanak egy-egy pedagógiai-pszichológiai témában értekzést. A közös összejöveteleket hasznosnak tartjuk. A differenciált nevelés-oktatás érdekében az osztályok felelősei /iskolákban osztályfőnök, nevelőotthonokban csoport felügyelők/ állandóan és kölcsönösen informálódnak, Szükség esetén hatékonyan lépnek fel.

Az uttörőmunkát az iskolai úttörőcsapat irányitja. Ehhez tartoznak a nevelőotthoni gyermekek is. Ilyen módon a szabad foglalkozások tervezése az iskola keretein belül történik. Természetesen felhasználják a név lőotthon által nyújtott lehetőségeket is /pl. nevelőotthoni könyvtárak, stb./. Az uttörőmunkát szivesen végzik a gyermekek. A mozgalom közösségformáló jellegét az iskola sokoldalúan kiaknázza /pl. tisztségadása, örsi-, rajmunkában adott feladatok/,

1

I

A pártszervezetek közötti együttműködés elsősorban közösen szervezett pártnapok formájában és kevésbé mindkét intézménytípust érintő közoktatáspolitikai és nevelési kérdések megvitatásában valósul I meg. Az iskolai szülői munkaközösségek fontos fehdatuknak tartják

a nevelőotthoni gyermekek beilleszkedésének segítését. Ismerik a nevelőotthoni nevelés cél- és feladatrendszerét. Ennek ismeretében h-’térozzák meg feladataikat. Rendszeresen találkoznak a nevelőotthonok vezetőivel. A problémák megoldására közösen törekednek. A szü► lői munkakö2össégek tartalmi munkájának is köszönhető, hogy a gyér- ;

mekközösségek között jó kapcsolat alakult ki.

Gond az intézmények számára az, hogy a nevelőotthoni gyermekek szülei a körzeti iskolával alig tartanak kapcsolatot. Érdeklődésük legfeljebb csak a nevelőotthon felé irányul.

Az intézményeket érintő általános szervezési feladatokat /munkaterveket, házirendeket, időbeosztásokat/ a nevelőotthonok és iskolák igazgatói összehangolják. Ezek módszerei: heti vezetői meg-' beszélések, egymás értekezleteinek kölcsönös hospitlásáok a tanórán, illetve nevelootthoni foglalkozásokon.

i

Á\

| mám --------------------------------------- *