Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1971-03-11
" Szóbeli tájékoztató a pedagógusok élet-és munkakörülményeinek alakulásáról a kerület iskoláiban." Előadó: Kelli Lajosné. Kelli et.nő: Kedves Elvtársak! A kerületi Tanács végrehajtóbizottsága 1971 január hó 15-én foglalkozott a. kerületi pedagógusok élet-és munkakörülményeinek alakulásával.A végrehajtóbizottsági ülés előtt egy ige® alapos felmérő munkát végétünk, egyrészt megvizsgálni a pedagógusok anyagi helyzetét, a tanítással járó túlterhelésig s egyéb - igen lényeges és fontos problémát. Mielőtt a felmérés és a VB-ülés tapasztalával foglalkoznék, engedjék meg az elvtársak, hogy néhány számadatot közöljek a kerületi pedagógusokról. Kerületünkben a kér. Tanács VB irányítása alatt 44 oktatási intézmény működik, s 26 egyéb főhatósági irányítás alatt működő intézmény. A tanácsi irányítású intézményben dolgozó pedagógusok megoszlása a következő: kinevezett állományból: óvónő 86,ált. isk. nevelő 477,gyógypedagógus 22, kollégiumi nevelő 19, középiskolai nevelő 198, állami zeneiskolai nevelő 40, összesen: 842 fő. Szerződéses állományban 21 fő, betöltetlenáLlás 4, tehát kerületünkben összesen 867 pedagógus dolgozik. Az átlagos életkor: 39 év, a budapesti átlag 40,1 év. A inők aránya: óvónőknél 100 %, ált. iskolában 84,5 % /a budapesti átlag 82,7 / középiskolában 60,7 /a budapesti 56,3%/ A felmérés tapasztalatai kerületünkben. Elsődleges gondként jelentkezik az általános túlterhelés. A túlterhelésnek csak egyik forrása az egyes tárgyak tantervi maximalizmusa. Mig a munkaidő csökkentése hazánkban társadalmi f tendencia-), ^addig a pedagógusok és a tanulóifjúság esetében forditotl folyamat játszódik le. Az iskolával szemben egyre fokozódó társadalmi igény mind több időt követel a pedagógustól is. A tanítási órára való felkészülés gondjai mellett mindinkább előtérbe kerül a módszerbeli megújulás igénye is: a technikai eszközök alkalmazása^ a tervszerű szemléltetés/ a tanulói kísérletek megszervezése,'a feladatlapok elkészítése, és feldolgozása. Mindez szintén a pedagógusok terheit növelik. i A tanítási órán kívüli feladatok is egyre növekednek. Mind több aktivitásra van szükség az ifjúsági mozgalom segítésében, s a család is egyre töhb nevelési feladatot igyekszik áthárítani az iskolára, ótfdára. I . /? ' í; r ■ ■ ■ - w ■ té J- 11.’ II. napirendi pont: I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------í
